县域农村小规模学校校本教研现状与路径——以靖远县为例

教学研究是促进农村教师专业发展的有效抓手,尤其是校本教研,已成为推动农村学校高质量发展的重要途径。文章以西部地区靖远县为例,分析了当前县域农村学校教师的教研现状,探究了问题的根源,并寻求解决对策,这对推动县域农村学校教育教学的发展具有重要意义。在新时代教育背景下,应特别关注农村小规模学校在校本教研方面存在的问题,强化教师的校本教研认知和主动意识,设计多样化的教研活动以增强校本教研的实效性,促使校本教研更好地发挥作用,有效落实“科研兴校”的措施。

如何通过游戏提升孩子对数学的兴趣

数学是一门非常有意思的学科,它来源于生活,又高于生活,不仅能够帮助孩子们学习到许多知识,还能够帮助他们锻炼思维能力。因此,越来越多的人开始重视数学教育,也希望可以让孩子们在游戏中学习到更多的数学知识。很多孩子的数学成绩不好,主要原因是他们对数学没有兴趣,而让孩子们在游戏中学习数学,能够激发他们对数学的兴趣,让他们在游戏中更好地掌握数学知识。

“问题驱动式教学”模式在小学语文教学中的运用

所谓“问题式驱动教学”,指的是基于问题本身,引导学生积极提出自己的看法,实现教学参与的一种方法。相比于以前常用的以“理论优先,问题随后”的教学模式,问题驱动式教学能够充分调动学生的学习积极性,鼓励其变被动为主动,在处理问题的过程中获得新知,强化自身思维能力,提高综合素养。需要注意的是,教师是整个教学活动的重要设计者,其只有利用问题创设具有真实性教学情境,才能引导学生进入其中自由探索。所以,问题的设计是关键,直接影响整个教学活动的质量。

“双减”视域下小学数学作业的优化

在新课标教学模式和“双减”政策普遍推广的时代背景下,进一步要求教师应采用适当方式建立完整的学科课堂,根据学生在各个时期的学习需要,对他们的数学作业进行适当的安排,使他们的数学思维技能得到逐渐的发展,优化并提升课堂教学质量。基于此,本文结合实际情况,说明了优化小学数学作业设计的重要性,并从不同维度分析了“双减”视域下小学数学作业优化设计的实践策略。

新时代背景下加强农村初中学校党建工作的有效策略

在新时代背景下,加强农村初中学校党建工作具有重要意义。为此,可以采取一些有效策略。首先,将党建与业务融合,相互促进。其次,明确党建工作职能定位,发挥引领作用。通过目标导向、问题导向、发展导向、制度导向和系统导向,进一步加强党建工作,提升学校服务能力。这样,农村初中学校党建工作将在新时代中焕发出更多生机,为学校发展注入新动力。

关于单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用探讨

良好的小学语文教学有利于提升学生文化知识水平。在新课标背景下,小学语文教师在阅读教学中不仅要向学生传授理论知识,要求学生背诵知识,而且要重点培养学生转化学习资源的能力,从根本上提升学生的综合能力和语文学习水平。传统小学语文阅读教学方法的科学性差,为满足教育发展需求,小学语文教师要积极优化和创新阅读教学方法,利用单元整合阅读教学策略提升学生综合学习质量,为学生阅读学习提供强大的动力,充分挖掘学生阅读学习潜力。

信息技术下德育在小学语文教学中的渗透研究

在立德树人背景下,我国十分关注学生的道德品质和素养。小学语文是对学生进行德育的重要途径,教师可以立足立德树人根本任务,融入信息化背景,加强对信息技术的应用,将德育在小学语文教学中进行渗透。本文主要就信息技术下德育在小学语文教学中的渗透展开讨论,并分析德育在小学语文教学中渗透的重要性,希望给小学语文教师提供一定的借鉴价值。

览自然之景,体人物情思——谈山水自然类文本的情感表达

“仁者乐山,智者乐水”,在古往今 来文人雅士的笔下,留下了数不清的山水自然 类杂文诗篇,在这些杂文诗篇当中,文人雅士们 除了讴歌大自然的宏伟壮观之外,大自然的山 山水水还是他们情感宣泄、人生理想的载体,他 们的志向、理想随着山势起伏而跌宕,他们的情 思更随着水势奔流而不息。也就是说,这些杂 文诗篇已经超越了自然界的万事万物,站在更 高的维度去俯瞰人生世事。诚然,时至今日,这 些杂文诗篇也转换成了现代文,但丝毫掩饰不 了山水自然类题材在文本中的重要意义。因 此,作为语文教师,在引导学生读懂文本内容的 同时,更要引导学生体察文人雅士们心中的那 份情思,与这些作家的思想产生共鸣。本文以 部编版初中语文教材中的经典文章为例,对这 些文章进行情感、志向的梳理,帮助广大教师在 文本教学的时候更为精准与高效。

劳动教育在初中英语课堂标准化教学中的应用

新形势下,劳动教育与初中英语课堂标准化教学相结合,是英语标准化教育发展的必然趋势。本文提出劳动教育在初中英语课堂标准化教学中的应用,总结了目前标准化教学中劳动教育应用现状,其中教学内容有待规范、缺乏规范化教学方式、缺乏标准化保障措施等问题突出,针对教学现状提出教学内容标准化、教学方法规范化、保障措施标准化3个应用策略,促进劳动教育在初中英语课堂标准化教学中更好地应用。

乡村教师队伍建设问题及对策探析

乡村教师队伍建设问题已经成为我国教育改革发展亟待破解的一个热门课题。怎么样建设好一支高素质专业化创新型乡村教师队伍,关乎党的教育方针在乡村的落地生根、关乎乡村教育振兴。笔者通过对乡村教师队伍基本情况及主要问题成因的分析,从乡村教师的源头培养、情怀培育、待遇保障、家庭发展、职业成长、精神激励等六个方面提出对策建议,试为论述,以求专家指教。

大概念视角下的初中数学单元整体教学设计分析

大概念视角下,要结合数学单元整体教学过程,积极开展数学教育教学工作,使学生建构清晰的知识框架、形成良好的数学思想,进而提成个人综合学习能力。教师要抓住初中生的数学学习特点和优势,有针对性地渗透大概念教学理念,对数学单元内容进行创新性设计,为学生提供优质的探索学习平台。单元整体教学设计中,根据学生对知识点的潜在关系分析学习,帮助其掌握数学知识本质与内涵,增强学生对数学方法的掌握能力,促使其形成良好的数学思想。本文从多个教学片段展现了 :单元整体教学设计的作用、现状、策略。

小组合作,共赢发展--高年级语文阅读教学有效路径探究

小组合作是小学语文课堂的常用形式,其通过科学分组,引导学生在明确学习目标的基础上获得充分自由,使学生能够合理进行组内分工、积极探索课内外发现的问题、真正成为学习的主人。小组合作能够帮助每位学生获得公平的发言机会,使他们各抒己见、进行思维的碰撞,进而对其所学知识产生新的理解和思考。小组合作在语文课堂中的运用策略还需教师在实践中进一步完善。

如何写好日记

日记是人们对一天生活的记录、回忆、总结和思考,是一种对内心情感的抒发和对自身经历的总结。学生能够在写日记的过程中不断反思并获得成长。日记的表现形式多样,对文笔的要求也不死板,那么,如何才能让学生写好日记?

努力学习 健康成长

五合镇板尾小学地处甘肃省靖远县五合镇板尾村,自1952年创建,至今已有69年的历史了。学校占地面积14400m^(2),学校有图书室、实验室、体育室、音美室等。学校现有教学班9个,在校学生124人,专任教师15人(包括附设幼儿园3个班),学校紧紧围绕“努力学习,健康成长”的办学理念,遵循三风一训,即校训:博学多才,明理达善;校风:文明勤奋,求实创新;教风:崇德敬业,爱生精业;学风:勤学好问,多问踏实。以先进的教育理念、现代化的教学手段,为新时代培养优秀的接班人。

在初中体育教学中培养学生核心素养的策略分析

在新课标背景下,中学体育课程教学应该根据中学生的运动基础素质进行设计,这样可以使学生通过练习运动项目而掌握技能,提升体育核心素养。因此,教师需要注重体育课程的设计,将核心素养融入其中,使学生在学习知识的同时实现核心素养的提升。本文首先阐述初中体育核心素养的概念,然后分析初中体育核心素养培养原则,最后提出初中体育核心素养培养策略,包括利用信息技术获取体育健康知识、通过课堂热身练习掌握运动规律、运用体育游戏提升学生运动技能、通过体育比赛培养学生体育品德、利用网络视频培育学生体育精神以及运用体育活动提升学生运动技巧。旨在有效创设初中体育课程活动,实现对初中生核心素养的培育。

关于小学语文古诗文教育意义的探讨与实践过程中的问题

学习古诗文对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。小学语文课是一门基础课。在古诗的教学中,词句的理解,基础知识的训练固然重要,但最终还是要归宿到能力的培养上。在教古诗课文时注意培养学生的三种能力:一是朗读能力;二是理解能力和思维想象能力;三是诗的欣赏能力。对于古诗文教学来说,它是十分重要的。在教学过程中要注重探究当前小学语文古诗文内容不断深化的原因;逐步提高小学古诗文教育的数量与深度;通过视频图片带领学生了解诗人身世和创作背景;作为语文老师则通过增加阅读量不断提升自身语言文字能力以便深入浅出地开展诗文教育工作。

浅谈如何提高农村教师的工作积极性

当前,农村教师都在享受乡村教师生活补助,但农村教师工作积极性仍然不高,具体表现为教师职业倦怠现象严重、上课随意性较大、工作目标意识不强、个人工作作风散漫等现象,其原因是教学环境难以让老师安心工作,职称评聘问题多、教师专业成长缺乏竞争、教师社会地位不高等多种因素。笔者认为应从优化教学育人环境、净化职称评聘流程、提供多样化教师竞技平台、营造社会尊师重教氛围等方面来探讨提高教而积极性的对策。

“互联网+”背景下小学英语教学优化策略

“互联网+”为英语教学的优化提供了便利条件。本文围绕“‘互联网+’背景下如何优化小学英语教学” 这一中心问题进行探讨,分析“互联网+”背景下小学英语教学优化的必要性,通过选择“互联网+”平台、对教 学过程进行优化、对教学实施进行优化三方面的内容,探讨优化英语教学的可行方法,致力于改变学生的学习状态, 使学生养成自主学习和终身学习的意识,促进教学质量和效率的提高。

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

在小学语文教学中,课堂提问是重要的教学手段之一,但目前存在着多方面的问题,这些问题需要教师认真思考并采取有效措施。在实施课堂提问时老师要针对不同学生进行差异化教学和指导,但是课堂提问要尽可能的符合学生的实际生活场景,这样才有利于学生探究思考。课堂讨论和探究当中,让学生能够逐步形成深度思考的能力。本文针对教师课堂提问的层次性、差异性和趣味性进行分析,探讨了课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略。