初中群文阅读教学模式的建构初探

群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新,其改变了原有阅读教学的传统模式,更好地扩展了学生的阅读面和知识面,同时也让学生积累更多、更丰富的文学知识,有效提高了学生的文学素养和艺术素养。下面,笔者就初中群文阅读教学模式的建构提出几点意见,和同仁共勉。

改变作文修改思路 提高学生写作能力

快速作文是当今作文教学的一个重要的研究课题。快速作文教学有四个环节，即命题、指导、批改、讲评，其中后两个环节比前两个环节难度要要。因为，传统的作文批改方式是由教师一人修改，对学生作文不但要“精批”，还要“样改”。可结果是学生只见批语，不见文路。这样无法提高学生的写作能力。

统编语文教材实施群文阅读的可行性和优势分析

统编初中语文教材在全国义务教育阶段全面使用,给义务教育阶段语文教学指出了新方向,提出了新要求,其独具匠心的内容编排和体例设计,给我们架构起全新的语文教学模式和体例,对于初中语文实施群文阅读教学给予了很好的指导性,具备一定的可行性和优势。

运用多媒体辅助教学,优化数学教学方法

现如今我国已进入信息化时代,多媒体教学应用非常广泛,并且得到了教师和学生的广泛认可,在小学数学教学过程中,多媒体技术对于教学策略的优化与创新启动了非常重要的作用,所以在实际教学过程中教师就可以利用多媒体技术适当地给予传统教学措施一定的趣味性,从而实现教学策略的创新,并帮助教师完成教学目标。数学学科的逻辑思维性较强,而小学阶段的学生逻辑思维尚未得到培养,所以对于部分知识学生难以理解,但是教师就可以借助多媒体技术辅助教学,在增添课堂趣味性的同时也使学生学习到相关知识,从而提升自身的学习效果。

浅析初中语文教学中多元化教学方法的应用

由于新课改的深入,对初中语文教学提出了更高的要求,转变教学观念,改进教学方式,是初中语文教师需要探究的紧要问题。初中语文的教学教材改革后,初中语文的教学内容要比原来增加了很多,涉及的知识面也比较广泛,教师如果不能转变教学观念,创新教学方法,将直接影响到学生的学习兴趣,从而导致课堂效率低下。这就迫切的需要在初中语文中采用多元化的方法进行教学,促使初中语文教学质量得到全面的提升。下文是笔者结合多年教学经验,就多元化教学在初中语文教学中的应用策略提出几点看法,希望对广大初中语文教师能有所帮助。