核心素养理念下小学数学生本课堂研究

新课程标准要求突出学生的主体地位,以培养学生核心素养为目标导向,同时体现出较好的教学成果,以满足社会对高素质人才的要求。这就需要教师结合新标准融入新概念,运用新方法来解决小学数学教学中的问题。通过构建生本课堂来突出学生的主体性地位,充分激发学生的兴趣与探索欲,更好地促进学生核心素养的养成。本文首先分析小学数学教学中存在的问题,接着结合问题就生本课堂的构建策略进行论述,以供参考。

浅析提高小学科学探究式教学有效性的对策

学习的过程对学生来说不应该是单纯的接受过程,而应该让学生自主探究学习,并在探索中发现并解决问题,以此提高学生的学习能力和创造力。探究式教学是让学生自主学习的一种教学方法,在小学科学教学中发挥着重要作用。在应用探究式教学方法的过程中还存在着许多问题,因此教师需要根据这些问题进行不同程度和方向的调整,来完善和促进小学科学探究式教学的应用。

三方协同劳动教育与小学语文的融合探讨

评价人才综合素质的基本标准,主要是德、智、体、美、劳。由于受到一些因素的影响,在五个标准中,劳育未被受到重视。新时代的教育观下,教师不但要教授科学文化知识,还要在文化知识的讲授中渗透劳动教育,在新时期给予学生全方位的教育。本文主要就构建三方协同的劳动教育的实践研究策略,与小学语文的融合渗透展开分析。

幼小衔接阶段幼儿良好习惯的构成与养成策略

在幼小衔接阶段,培养幼儿良好习惯对于其整体发展至关重要。本文旨在探讨幼儿良好习惯的构成和养成策略,着重分析了社会化与情感发展、认知与学习能力以及行为规范与自我管理等方面的要素。通过渗透性教育方法、榜样示范与模仿、渐进式自主性培养、环境营造与塑造以及家庭与学校合作机制等策略,帮助幼儿建立良好习惯,促进其全面成长。

如何创新农村小学立德树人活动途径

为了响应国家对教育理念更新的号召,加强对学生的思想道德培养,农村小学必须积极采取应对措施,本着"育德为先"的教学目标,调整教学计划,更新课堂教学形式,注重学生课下实践,加强学校文化建设,为培养小学生艰苦奋斗、自强不息等中华优秀传统美德提供良好的教学环境。本文将围绕农村小学创新开展立德树人活动的途径展开论述,发表笔者的一些看法和意见。

农村小学立德树人活动体系建构实施对策

在社会发展不断加快的大趋势下,国家正在加大对学生道德品质和精神文明的培养。德育教学是对小学生尚不成熟的文明精神体系进行完善,并及时将错误的观念进行纠正,培养小学生的优秀道德品质。本文以农村小学为例,就如何有效开展立德树人活动体系构建的策略研究展开分析,表达了笔者的一些看法和建议,希望通过以下内容能不断提升农村小学德育教学水平。

幼儿游戏操的实施策略

游戏是幼儿园活动组织的主要方式,对幼儿全面发展具有十分重要的促进作用,早操活动也是如此。在幼儿园的早操活动中,作为幼儿园教师,一定要结合不同阶段的幼儿年龄特征和身心发展特点,保证游戏操选择的针对性,实现早操活动的游戏化建设等,使幼儿在玩中学、在玩中成长,促进其身心发展,保证幼儿更好地融入游戏活动中,为幼儿今后学习奠定坚实基础。

小学数学教学中怎样发挥自制教具优势思考

新课程改革倡导把课堂还给学生,即在课堂中,引导学生独立解决问题,而不是老师单方面的灌输知识点。在小学数学教学实践中,借助自制教具来进行教学,可以很好的落实此项要求。这对培养学生的形象思维以及创造性思维起到推动的作用,让学生切实体会知识的形成与发展过程。

谈农村小学语文“润泽”课堂文化的构建

在传统教育观念的影响下,部分教师在进行教学时一味进行知识点讲解,缺乏与学生之间的有效沟通互动,导致学生缺乏独立思考能力,缺乏个性。针对小学阶段课堂文化存在的问题,笔者以“润泽”课堂文化为出发点,提出应积极构建课堂氛围活跃、个性显著、生动有趣的小学课堂,为学生营造和谐、宽容、良好的学习氛围,使学生能够充分发挥个性特长,并促进农村小学教学效率提高。

新时代学校立德树人的实践研究

立德树人理念的提出,为学校的德育工作指明了培养方向,也对学校的德育工作作出了新的要求。新时代学校在进行人才培养时,需坚持以德育为主,积极探索精神文明教育与德育的深度融合,关注学生内心世界发展,充分发挥学校德育的引导作用,使学生能够树立正确的思想价值理念。本文结合笔者多年的工作实践,针对新时代学校立德树人的实践进行了分析与研究。

信息技术在小学语文学科教学中的应用

小学阶段的语文教学中,受到学生自身认知能力、学科素养等多方面的影响,传统教育在表情达意、审美鉴赏等方面难免遇到干扰,效果并不令人满意。信息化时代,各个行业领域都在为接轨互联网、融合信息技术进行积极探索。实现信息技术与小学语文学科教学的优化整合,对优化课堂氛围,提升课堂教学效率,激励学生的自主探究意识都有重要意义,值得广大教育工作者多做探索尝试。

新时代立德树人育人体系的创新建构策略分析

文章围绕新时代立德树人教育背景下,育人体系的建构模式以及主要的教学策略,逐步探索新时代立德树人育人体系的主要建设形式以及教育体系建构模式。希望通过本文的研究,可以帮助广大教师了解立德树人教学理念与小学阶段课程教学之间的具体联系,逐步将立德树人教学理念融入小学阶段育人体系建设环节中,凸显立德树人教育理念的重要性与必要性,在立德树人育人体系建设环节中优化育人体系的整体结构。

小学数学教学中合理运用有效“纠错”的策略

在小学数学教学中,纠错是教师经常面对的问题,但仅仅指出错误并不能帮助学生真正理解和掌握数学知识,因此,本文提出一些运用有效“纠错”结果的策略,以帮助教师更好地指导学生学习数学。首先通过探讨合理运用有效“纠错”策略的意义以及当前现状、有效“纠错”的含义来进行充分的分析,进而提出一些小学数学教学中合理运用有效“纠错”的策略,通过运用这些策略,教师可以更加灵活地指导学生学习数学,从而提高学生的数学成绩和学习效率。

高年级小学数学课堂培养学生自主学习能力之实践

随着现在的经济发展以及社会的进步,我国对于教育的重视正在逐渐的提升。现在新课改正在逐渐的进行中,新课改要求在教学中强调学生在学习上的自主性,将学生从被动的学习状态转变为主动学习的状态,使学生能够积极的自主的进行学习。在教育中弘扬学生的主体性以及自觉性,但是因为传统的教育的影响导致现在学生在学习上并不是非常的积极主动,有很多时候还会出现比较堕落的现象发生。