浅谈农村学校管理

农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分，肩负着我国农村学生教育培养的职责。近几年，我县农村初中的办学条件逐步得到改善，办学质量与水平也不断提高，但与社会的发展要求、群众对教育的期望还有很大差距。随着教育工作向纵深推进，以及社会、家庭、学校对学生管理要求的不断提高，这方面的问题也就暴露出来了。

小学语文大单元主题阅读教学策略探究

教师在进行阅读课程知识讲授时,应当注重对学生情感的培养,使得学生可以获得情感共鸣能力的提升,实现自身思维意识以及核心素养的提升。受大单元整体教学思想观念的影响,教师在进行阅读教学时,会从大单元整体的角度开展教学引导。围绕着单元主题进行教学方案设计,让学生可以获得整体阅读思维,从而对整个单元主题形成更加深刻的理解与认识,实现高效教学课堂的有效提升。

多媒体技术在小学语文教学中的运用

文章首先阐述了多媒体技术的特点,然后论述了多媒体技术在小学语文教学中的应用意义,最后提出了多媒体技术在小学语文教学中的应用策略,包括应用多媒体技术,营造真实的教学情境;应用多媒体技术,解决小学语文教学难点问题;应用多媒体技术,优化学生诵读训练。

中学英语课堂教学管理的问题及对策阐述

初中学校对英语课堂教学质量的要求是非常高的,但是在实际的教学体制中还存在很多问题。文章以“中学英语课堂教学管理的问题及对策阐述”为题,分析初中英语课堂教学管理中存在的问题,并且提出相应的解决办法或对策。

谈初中语文整本书阅读的有效设计——以《简爱》为例

我国初中阶段的语文教材在编写的过程中,主要以收录高质量、文采较好的短篇文章为主,学生在语文课堂学习中大部分处于碎片化阅读当中,其阅读习惯与阅读喜好较为多样,很少有学生能在长篇阅读中投入更多的时间与精力。因此,为培养学生良好的阅读习惯与阅读思维,使其真正意识到阅读对自身未来发展的帮助,整本书阅读理念被提出,并在初中语文教学中被广泛地应用与实践。需要注意的是,整本书阅读教学的开展是一个循序渐进的过程,需要教师依据课本内容为学生推荐更多优质读物,并在学生阅读的过程中不断引导。

双减背景下初中语文整本书阅读作业设计策略的研究

当今日益关注教育减负与核心素养提升的背景下,教育领域正面临着如何在保障学生学业质量的同时减轻其学业负担的挑战。在这个背景下,课业作业的设计成为一个备受关注的议题。尤其是整本书阅读作业,在培养学生深度思考、文学素养和综合能力方面具有重要价值。然而,随着教育改革不断推进,如何在充分满足教学目标的前提下,为学生创造更具启发性和丰富性的阅读体验,成为了一个亟待解决的问题。对此,本文旨在在双减政策的背景下,探索创新的整本书阅读作业设计策略,以提升学生的学术能力、思维品质和综合素养。通过以学生为主体、调整作业形式、拓宽名著内容和转变评价方式等多维度策略的研究,旨在为教育教学改革提供有益的启示,以期在学生减负与核心素养提升之间取得更为平衡和可持续的发展。

新课程标准下“数与代数”的教学策略的优化

在数学教育领域不断发展和创新之下,实现“数与代数”教学工作优化势在必行。数学核心素养当中明确提出了学生培养目标,致力于传递数学知识的基础上,增强学生们的数学思维,为学生们日后自主发展奠定基础。针对初中生来说,初中生正处于形象思维转化为逻辑思维的重要阶段,因为学生们的想象力、理解能力相对较为欠缺,遇到复杂的数学知识很容易出现理解认识不清晰等问题。“数与代数”知识学习属于小学向初中进阶的知识,难度与抽象思维较为严重,很多学生们无法理解“数与代数”当中的知识内容,直接造成知识理解问题。本文将针对新课程标准下对初中生提出的新要求进行详细分析,其目的是研究出新课程标准下“数与代数”的教学价值与策略。

基于互联网背景下小学数学教学探析

现代科技发展水平越来越高,科技发展水平带动着教育的发展。基于互联网背景下,小学数学教育也获得了一定的发展。在小学中高年级阶段,数学知识有较强的抽象性,二互联网恰恰能解决这一问题。本文就互联网背景下小学数学教学分析展开论述。

读出感觉,下笔有神——核心素养导向下的语文课堂读写教学探究

在传统语文教学中,读与写往往被视作各自孤立的环节,而核心素养强调二者之间的相互关系与相辅相成的特性。将读与写有机地结合起来,能使学生更加全面地理解语言的应用,培养他们的创造力和批判性思维。通过将读与写相结合,学生可以在阅读过程中感受到语言的美感与表达方式,进而在写作时准确、生动地表达思想。这种综合训练使得学生的语言能力得到全方位的提升,不仅在书面表达中能游刃有余,在口头表达中也能表现出色。

农村初中学生家庭教育的困境及对策

新时代背景下,信息技术与教育手段得以很好地融合,但很多农村家长却不善于利用信息化技术的发展,无法对孩子起到正向的引导作用。也有很多农村家长本身就对信息化技术感到迷茫,只是浅显地认为信息化技术就是网络的发达,可以纵观天下家长里短,却没有看到信息化技术在文化科技发展上的应用。农村家长普遍教育意识不高,导致孩子在手机应用上也跟着他们看些和学习无关紧要的、影响他们身心健康成长的负面网络化内容,失败的家庭教育对个人成长的影响是巨大的。本文在探讨家庭教育缺失性分析的同时,指出新时代信息技术发展下的家庭教育正确途径及方法,希望通过此文可以促进学生的身心健康全面成长。

浅谈初中数学兴趣的培养的技巧

兴趣是学好数学的根本保证,教育改革家魏书生说'兴趣像柴、即可点燃,也可捣毁。'如果教学方法得当,学生对数学课的内容发生兴趣时,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高,反之,则把学习看成精神负担,效果较低。因此在初中教学中能否激发学生学习的兴趣,是关系到学生能否学好数学知识的关键。

浅谈如何提高初中化学课堂教学效率

初中学生是第一次接触到化学学科,是学生打好基础的重要阶段。化学是具有科学性的学科,有非常多的理论知识和实验。在科技不断进步的时代,化学为社会的发展做出了重要贡献,所以化学教育是不能忽视的。教师在教学时要利用化学的特点,让学生感受到化学的魅力,充分使用教学资源,为学生呈现出生动有趣的化学。

家庭教育对初中生心理健康的影响探究

初中阶段是学生养成良好性格的关键时期,同时也是学生心理容易扭曲的危险时期。一方面他们渴望自由,希望从父母那里获得更多的独立自主权,希望摆脱周围物质的束缚与控制;另一方面他们对于外界的事物又缺乏理性判断的能力,思想行为容易受到外界环境的影响而走上极端。为此本研究课题主要根据初中生心理健康和家庭教育的关系来展开,通过探讨家庭教育的各个因素对初中生心理健康是否有影响,有何影响,影响的程度如何等等,并针对这些影响提出相应的对策和建议,进而促进初中生心理健康发展。