基于双减背景下初中历史大单元作业的优化设计探究

随着新课程改革的深入推进,如何做好学生作业设计工作、优化校内实践活动,是当前历史学科教学中亟待解决的重要问题。基于“双减”政策背景下,以减负为目的、优化校内实践活动设计(以下简称“大单元作业”)具有其自身的优势。作业设计以学生参与为核心、以课堂为载体、以创新为手段、以问题为导向、以情感为依托、以实践为依托,构建基于学生和课堂的大单元教学新模式。教师对不同学科之间、不同单元之间进行有效衔接,使学生在掌握基础知识和基本技能的基础上,加强对史实与方法、学科思想方法、人文思想方法之间差异的认知和理解。

例谈初中语文记叙文写作教学策略

语文学科以培养学生听说读写能力为主要目标,旨在强化学生的语言工具能力,使学生通过语文学习掌握基本语言运用能力,并能够运用语言进行想法表达、沟通交流。写作作为语文教学的重要构成,一直以来都是语文教学的重难点。其不仅对学生的语言表述具有一定要求,也对文章整体布局、内容和情感等各方面予以较高标准。为进一步提高语文写作教学质量,本文将以初中语文记叙文写作教学为例,结合当前学生记叙文写作常见问题,提出几点教学原则及教学策略实施建议,以供参考。

初中语文前置性作业设计策略探微

初中语文前置性作业设计,主要是针对当前作业设计存在的问题,提出有效解决措施。随着“双减”政策的落实,初中语文前置性作业设计,需落实生本教育理念,结合大单元教学,从而培养学生语文知识学习核心素养。初中语文前置性作业设计,为学生构建真实教学情境,丰富学生学习体验同时,提高其完成作业积极性,满足学生成长进步需求。

新形势下农村中学的化学有效课堂教学研究

近几年，随着教育体制的不断改革。这就要求化学教师要不断改变自身的教学砚念，大大提高化学课堂的效率。本文主要分析了提高农村初中化学课堂有效性的措施。

新形势下农村中学的语文有效课堂教学研究

随着我国社会经济的不断发展，我国的整体教育水平也随之提高，同时社会对于人们的要求也有了一定的提升。现代社会的发展要求我们具有较好的人文和科学的素养，增加自身的内涵，同时具备团队精神以及创新的思堆。教育行业是培养人们优秀品质的前沿，而语文作为一项基础性的学科，则是我们提升自身品质的一个重要途径之一，因而在近些年来加大了对于语文的改革力度，尤其是对于初中语文，使得语文的知识能够成为我们步入社会的重要财富。

核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用研究

初中是激发学生学习情感,培养学生良好道德的关键时期,在初中英语教学中,教师要明确情感教育的内涵,分析学生的需求和认知水平,为学生打造高效课堂,达成核心素养培育目标。教师还要带领学生研究语法和单词,透析课文蕴含的情感,提升学生理解力和感知力。基于核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用进行研究,并提出针对性措施,以期对相关人员有所帮助。

初中数学高效课堂探究

目前,我国正在大力加强新课改的力度,在这样的教学大环境下,初中数学教师要积极地转变教学理念,不断更新教学方法,以求在初中数学中建立数学的高效课堂。通过高校课堂,可以提高学生学习数学的效率,同时也能提高教师的教学效率,帮助教师达到教学目标。对目前初中数学课堂中存在的问题进行了分析,随后对高效课堂的建立进行了探究,以提高初中数学课堂的教学效果。

高效与任务:突破初中语文教学桎梏

突破初中语文教学桎梏,教育者要大胆突破教学常规,创新教学方法,培养具有创新精神的人才。从教学观念新突破、教学任务新突破、教学重点新突破、教学思路新突破四个方面,进行了阐述。

浅谈初中化学教学的方法

生活在一个科技高速发展的时代，人们的衣食住行都离不开化学，越来越多的人认识到化学的神奇，也有越来越多的教师愿意深入到教学一线，培养一代又一代的化学人才。作为一名初中化学教师，我时刻关注最新的教育理念，并注重社会实践经验在化学教学中的应用。本文主要从初中化学教师的视角分析了初中化学教学的方法，主要涉及到转变学生的思想观念，培养学生学习化学的兴趣．教师课堂教学方式以及培养自学能力．冲刺高分化学等几个方面，层层深入的分析了提高初中化学教学的方法，希望能够改变以前的填鸭式教学方式，让化学学习成为一种乐趣。

初中德育存在的问题与对策

文章首先分析了初中德育存在的问题,然后提出了开展初中德育的有效对策,包括四个方面,即全面提升教师队伍的综合素质;顺应时代发展,调整德育教学目标;创新教学形式,激发学生学习兴趣;加强沟通,实现家校联动教育。

谈多媒体在解决化学实验教学难点中的运用

多媒体以其独特的声音、图像、动画功能,生动形象地吸引学生的注意力,在学科课程的教育教学设计与实施过程中,可以解决教学难点,探索规律,启发思维,达到更高、更新、更好的教育教学效果,从而实现教育教学创新和深层次改革的目标。化学是以实验为基础的学科,化学实验贯穿于整个化学教学中。但是,由于某些化学反应本身或者条件的限制,

初中低年级英语写作中巧用文本的尝试

笔者在多次参与所在学校的英语教学听评课活动时发现,在初中低年级英语教学活动中,部分教师忽略或省略了指导学生写作环节。新课标指出:义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力;语言技能是语言运用能力的重要组成部分,是综合语言运用能力的基础;写的技能又是语言表达技能。

以境导学 以境促学--初中数学教学中情境创设的艺术

教学情境能给学生积极的学习情感体验,有利于学生形成良好的求知心理,产生探索、发现所学知识的动力。当然,这是以创设的情境科学合理为基础和前提的。本文综合考虑了初中数学教学的特点,分析了创设教学情境应遵循的相关原则,就创设冲突情境、悬念情境、生活情境、操作情境、史料情境、应用情境的艺术进行了深度研究,得出了切实可行的策略,以期为一线教师提供参考。

二十年后重回故乡

光阴似箭,转眼间二十年过去了,现在我已是一名科研人员。一大早就被我的智能管家小度给叫了起来,告诉我今天的行程安排,并伺候我洗漱。早餐也已经准备好了,一片新型高能量面包外加一杯自己最新研制的高分子纳米营养液。这样的早餐既美味又能保证人体每天所需要的能量。好了,不说了。还是让我先回故乡一趟吧!

班主任如何让学生实现自主管理

学生作为一个学校的核心,作为传统文化的继承人,在为繁荣社会文化,提高国民素质的今天起着至关重要的作用。所以,学生的学习、成长和发展备受学校和教师以及社会各界的关注。鉴于此,我们必须深刻认知班主任在执行教育过程中发挥的重要作用,在管理学生和教书育人方面的职责。该文描述了学生在课堂中的作用和班级管理所面临的困境,就班主任管理学生和让学生逐步实现自主管理方面做了重点论述。

期末考试后的感慨

刚刚考完试,也刚刚对完了答案。尽管有太多的不自信,但心中似乎变得平静,有种莫名的轻松。相较考试时的内心起伏,心态崩溃,此刻的我终于放下了那块心中的巨石。也许是因为这次考试非同小可--全县统考,而且第一次经历涂卡答题网上阅卷,所以我很重视,考前越是安慰自己,考时越是紧张。

如何在课堂上调动学生的积极性

时下新课改全面推进，高效课堂是每一位教师追求的梦想。在艰苦边远的农村，教师由于信息相对闭塞，对新课改的认识不到位，又由于传统教学模式根深蒂固，观念上很难难找到突破口，新旧教学模式间很难找到平衡点，对打逢高效课堂实施素质教育存在一种神秘感，落不到实处。我个人认为，搞教育应回归教育本质，就是为学生尽可能的搭建平台，营遗氛围，然后学习的事交给学生自己去办，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题，让学生在课堂上真正做主人，人人自主思考，人人动手实践，也就是让学生在课堂上都动起来，培养全面发展的有用人才。

浅谈地理课程资源的开发和利用——宋词状国家绘家乡

把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分,是新一轮基础教育改革的重大举措。在地理教学中,把国家和家乡地理内容用宋词长短句形式,选用不同的词牌书写出来,让学生朗读背诵,既让学生记住了主要的知识点,又使学生获得了审美享受,同时还提高了自己的教学能力。

新课标下初中数学教学中培养学生的创新思维

新课标下初中数学教学不仅要注重对学生知识技能的传授,还要注重对学生思维能力的培育.本文围绕“如何运用有效的教学策略培养学生数学创新思维”展开研究,深入分析了培养创新思维对学生未来成长与发展的意义及必要性,以及现阶段初中数学教学的现状,并对落实创新思维引导工作、激发学生创新兴趣、融入思维意识、发掘学生创新点等方面进行了研究,重点关注学生数学学习的过程,在教学中融入更多创新元素,以期在实践教学中给予学生思维上的启发.

我喜欢

萝卜青菜,各有所爱,你喜欢旅行,我喜欢……我喜欢朗读,体会诗人的心境,在“兼葭苍苍”中感受慨当以慷,在“对酒当歌”中领会英雄豪情,在无尽的荒漠中感受王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美。