走出学校管理困境的思考

学校管理既是一个老命题,又是一个需要不断研究和实践的新命题。常言道：没有规矩,不成方圆。学校作为社会的专门教育机构,它的运转和运作是一个复杂的系统工程。学校管理包含学校工作的方方面面,诸如学校的行政管理、教职工的管理、学生的管理、教育教学的管理,校园、后勤服务、财务资产等管理。管理千头万绪,有时工作做了,且非常细致,但收效却不尽如人意。

关于初中物理教育教学中实施分层教学的探究与思考

在初中物理教育教学中,初中生个体与个体间存在着显著的差异性,而以往传统落后的教学模式没有注重这种差异性的存在,普遍采用统一的物理课堂教学模式,对于学生整体的全面发展极为不利。基于此,在初中物理课堂教学中,恰当地引入分层教学的教育理念,实施具备针对性与差异性的物理教学策略,有助于兼顾初中生整体的发展需求,提高整体的物理教学质量与效果,实现初中物理的教学目标。从分层教学法的重要性及分层标准着手,对在初中物理教学中采用分层教学法的具体策略进行探究与思考。

如何提高初中语文阅读的有效性

教师通过阅读教学既可以提高初中生的阅读水平,还可以陶冶初中生的情操,让初中生在阅读过程中感受到中国文化的魅力。因此,笔者在此谈一谈如何提高初中生语文阅读的有效性。

新课改小学作文创新教学的有效策略

作文是学生语文基础知识的综合训练，也是学生创造性的实践活动。语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平，激励个性作文，绽放异彩。

怎样培养学生良好的行为习惯

对于一个人来说，良好的行为习惯和高尚的品德修养是一生享用不尽的财富。著名教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引导到道德破产的地步。”道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向联系的自动化的行为，它是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。因此重视学生良好道德行为习惯的培养对提高他们的道德水平具有重要作用。

初中数学教学中学生创新能力的培养

随着九年制义务教育阶段数学新课程的实施。“通过义务教育阶段的数学学习．使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点．在实际数学教学过程中，本人也很注重对学生创新能力的培养.

阅读教学中学生想象能力的培养

没有想象就谈不上对语言文字的感受和理解。教师在阅读教学中要唤醒学生内心深处的情感,调动学生的生活积累,让学生的思绪飞扬,引导他们肆意驰骋想象,对文本的形象给予适当的补充和丰富,使形象＂丰满＂起来,从而增加文本的厚度。

儒家经典《〈孟子〉三章》主题鉴赏和技能习得

孟子思想与孔子思想合称为“孔孟哲学”,在中国非常具有普世价值,在全面建设小康社会跨入新时代的背景下,加强对孟子主题思想的解读,既是继承弘扬中华优秀传统文化的需要,又是加强学生思想道德教育的重要承载。本文通过对部编版教材中的《〈孟子〉三章》的主题和技能习得,引导学生充分认识古代先贤的哲学光芒,从中提升学生的阅读和写作技能。一、《〈孟子〉三章》文本简介及其现实意义《〈孟子〉三章》选自部编版义务教育教科书语文八年级上册第六单元。

小学语文传统文化内容教学探讨

随着经济的不断发展,娱乐项目也逐渐地增多,导致学生对传统文化的了解越来越少.小学语文一线教师应加强自身的引导作用,在实践教学中融入传统文化,以加强小学生对传统文化的了解,帮助小学生养成良好的语文学习习惯.所以,教师不但要重视教学计划的制订,同时也需要不断适应学生的学习需要,让学生既能学习丰富的语文知识,又能正确认识传统文化的重要性,从而使学生在课堂中树立正确的学习态度,为今后的学习和知识积累打下良好的基础.

小学语文阅读教学有效性初探

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维并获得审美体验与知识的活动,逐步成为小学生应当掌握的必备学习技能。特别是在新课改环境下,日渐增多的语文教材信息量、形式多变的语言表达方式等元素,对小学生准确掌握语文知识和拓展阅读视野范围等提出了更高的要求。然而受部分因素的影响,语文阅读教学效果不理想,为此探究有效性教学策略很有必要,同时也是当下语文教师所面临的重要课题之一。

论小学语文作业的布置与批改的有效性

人们生活水平不断提高的同时,对教育的要求也越来越严格,小学时期是学生学习的重要阶段,是以后学生学习生活的重要基础,同时也是学生养成学习能力的重要时期,由此小学教育一直受到人们乃至社会的关注,所以提升小学生的学习能力,成为教师的重要目标,在实现提升教育质量的过程中,作业布置与批改是非常重要的一项,新课标的改革不断深入,此理念也指出能够对学生的学习起到巩固的作用,在老师对学生作业进行批改以及评价的过程中,能够对学生起到,认清自己的优势与劣势,同时对自身有一个正确的认识,由此可见小学生作业的布置与修改对学生身心成长有非常重要的意义。

在小学语文阅读教学融入思政课程的策略分析

小学语文阅读教学,是学生吸收语文知识、拓宽学习视野的有效路径,通过语文阅读可以帮助学生培养语感意识、增强语言能力,对学生全面性发展具有促进性作用。在语文阅读教学中融入思政课程,对于培养学生语文核心素养、促使学生形成正确的“三观”具有积极影响意义。本文详细阐述小学语文阅读教学融入思政课程的必要性,对其教学现状进行系统性分析,并对阅读教学融入思政课程策略进行探究,致力于通过语文阅读教学培养学生优秀品德、高尚人格、良好道德。