语文教学中的爱国主义教育

在语文教学中进行爱国主义教育是历史赋予广大语文教师的使命。列宁说过：“爱国主义就是千百年来对自己祖国的一种深厚感情”。在中学语文教学中表现这种浓厚感情的条件可渭得天独厚。爱国主义表现为人们对自己祖国的山河、资源、语言文字、民族文化和优良传统的热爱．表现为人们的民族自尊心、自信心和自豪感。这是一个历史的范畴，同时带着强烈的时代特征。

漫谈《红楼梦》中的戏曲文化

中国古代的小说与戏曲,就题材而言,本乃同源共流。戏曲敷演的情节和小说叙述的内容,大都不外乎正史、野史、抑或民间广为流传的故事内容,每一时期文体各有侧重而已。唐宋时代,传奇小说兴盛;金元时期,杂剧诸宫调响彻南北;明清以降,传奇(戏剧)小说并重,正所谓"一代有一代之文学"。《西厢记》、《牡丹亭》等作品的沿革,足以说明这个问题。

盛文载英名 高韵谱真情——漫谈《录鬼簿》及其吊词的艺术特色

有元一代,是我国戏曲文学得以长足发展乃至繁荣的时代。杂剧创作空前绝后,舞台搬演蔚为大观,涌现出一批大师级的剧作家和经典性剧目,如关汉卿的《窦娥冤》,马致远的《汉宫秋》,王实甫的《西厢记》,白朴的《梧桐雨》,纪君祥的《赵氏孤儿》等等。虽说成就如此的辉煌,但在整个元代,杂剧及其作家的地位是十分低下的。我们知道,元代是蒙古贵族统治的时期。广大汉族知识分子的地位仅介于娼丐之间。除此而外,兴于南宋的"理学"被元统治者定为"官学","存天理,灭人欲"