中学数学教学中,如何培养学生的数学阅读能力

随着现代教育的发展,数学阅读能力已成为促进学生全面、持续、和谐发展的基础能力.有关研究表明:构成一些学生学习数学感到困难的因素之一就是他们的阅读能力差,在理解和应用数学方面特别无能.由此可见,培养学生的数学阅读能力对学生学好数学具有重要的意义和作用.本文从以下几个方面谈谈在中学数学教学中,如何培养学生的数学阅读能力.

培养学生数学兴趣有妙招

1.合理运用数学故事、历史在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家的故事等,可以调动起学生学习数学的积极性。例如,在讲解方程的有关概念时,

一个高大的农村干部的光辉形象——《老杨同志》一文试析

选在初中语文课本第四册上的《老杨同志》一文,是一篇发人深思、不可多得的好文章。这篇文章节选自优秀作家赵树理同志的中篇板话小说《李有才板话》。《李有才板话》是作者在毛泽东同志的《在延安文艺座谈会上的讲话》发表之后,所写的几部优秀小说中的一部。这部作品以生动的板话形式,真实地反映了抗日根据地的农民在党的领导下。

关于农村学校开展艺术教育的几点思考

穷则思变,变则通,通则久,不变则废。这已成颠扑不破的真理,政治经济制度如此,教育教学亦然。近年来,我国教育教学及课程已经历经多次改革,上世纪90年代末出台的《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出了全面实施素质教育,后来又大力全面推进素质教育。可有谁知道事情往往并不是人们想得那么尽如人意,越是普遍的越得不到重视。记得刚刚推行素质教育之时,《决定》刚出台,全国上下一片呼声,真可谓妇孺皆知。

新课程下数学概念教学的设计策略

数学概念教学是数学教学中的一个重要部分,精心设计教学过程有利于学生数学思维的培养.下面我从概念的引入、理解、深化、应用四个阶段谈谈教学的设计策略.一、概念的引入阶段数学概念教学首先必须认识概念引入的重要性.教学中,教师要善于创设思维情景,根据不同的数学概念,采用不同的设计策略.如球的概念教学引入可设计为:观察具体情景引入,先让学生观察生活中的许多球状物体,如乒乓球、篮球、排球,然后让同学去掉那些诸如材料、大小。

由“将军饮马”问题模型浅谈多题一解的思维方法

多题一解是指把型异质同或型近质同的问题进行归类分析,抓住共同题目本质就能弄通一题而旁通多题.多题一解的思想方法是数学教学中学生应掌握的基本解题方法和解题模式,它不仅能使学生形成必要的解题技能,还能使学生掌握一种探索数学问题的工具.也是培养学生收敛性思维的重要途径.下面就教材中利用＂将军饮马＂问题来解决的几种数学类题,谈谈多题一解的思维方法.

农村七年级数学“留守学困生”的形成及教学策略

“留守学困生”是近年来农村教学工作中新出现的教学问题,作为从事了多年农村数学教育的工作者,在教学中不仅要关注每一名学生,还要更关注每一位“留守学困生”.因此,本人结合近几年的农村教学经验来谈谈农村七年级数学“留守学困生”的形成及教学策略.

浅析偏远地区学校体育教育的困境与出路

随着我国教育体制的深入改革,人们对初中学校体育教育发展的关注度也在不断提高,而促进学生德智体美的全面发展也就成为了院校及教师的首要责任。然而不得忽视的是,我国偏远地区体育学校的教育发展趋势却不太乐观,各种困难让学校体育教育呈现出了举步艰难的发展局面,这样就会直接影响到初中学校体育教育事业的整体发展。所以,如何帮助偏远地区学校的体育教育顺利摆脱困境,开辟出一条全新的发展道路,就是需要重点解决的问题。

初中数学教学中如何培养学生的创新能力之我见

如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.面对21世纪教育的挑战,教师就应该千方百计地创设情境、营造氛围,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.

农村教师现状及发展策略

随着国家对农村教育的重视,农村教育在近几年来有了很大的改善,数量上也有了很大扩充。

九点圆上九个新点的探究

1引言三角形三边的中点,三条高的垂足,垂心与顶点的三条连线的中点,这九点共圆,这便是赫赫有名的九点圆定理。这圆被称为该三角形的九点圆。1996年,Jingcheng Tong and Sidney Kung研究了九点圆,先后在九点圆上发现了十五个新点,即三角形顶点与垂心连线的垂直平分线,与其该顶点对边的垂直平分线的交点,这三个交点在九点圆上[1]。

浅谈初中班主任管理工作中存在的问题及对策

初中是衔接小学与高中的重要学习阶段,实现从小学到高中的过渡,是初中学生和初中班主任都面临的课题。初中学生刚刚从小学毕业,还不具备基础的自我管理能力和自主学习能力,因此,不管在学习还是生活上都需要班主任老师的指导和帮助。初中班主任作为班级的管理人员和关键人物,承担着重大的责任。班主任不仅需要帮助学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,还需要帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。笔者在研究当前初中班主任管理工作现状的基础上,简要分析了初中班主任在班级管理和教书育人方面存在的问题,并结合自身教学经验提出了相应的解决策略。

运用批判性思维提升初中语文阅读有效教学

在初中语文阅读教学科学运用批判思维教学,能够有效促进教师课堂教学有效开展和学生语文学科素养的形成,是培养学生创新能力和质疑精神的最佳途径,也是提升学生阅读兴趣和阅读能力的有效手段。本文就语文阅读教学中培养批判性思维的意义、存在的问题以及解决问题的策略技巧等三方面进行论述,旨在借力批判性思维促进初中语文阅读教学以及培养学生批判性思维能力等方面起到积极的促进作用。

关于中小学写字课的思考

写字是中小学生必须掌握的一项基本技能。然而,长期以来,写字课得不到应有的重视,学生的书写能力普遍较差。对此,笔者结合中小学生的汉字书写实际情况及写字课的教学谈了几点认识。