试论国学教育与小学语文教学的融合策略

现代的小学语文,因其作为我国义务教育的初始阶段,同时作为学习的主要科目之一,当前的语文课本内容更为注重“适龄”,而我国经过长期的白话文教导,语文基础薄弱的小学生学习国学就成为了难题。因此,本文就国学教育与小学语文教学的融合策略进行分析和研究,希望对小学语文教育的开展起到一定启示作用。

基于深度学习的小学数学结构化教学实践研究

新课程标准十分注重学生核心素养和思维能力的培养,要求教师积极转变教学策略,注重学生学习的深度性,努力构建全新的课堂。结构化教学是一种新型的教学方,该种方法利用反思、回顾等方式来实现知识结构化,引导学生科学整理碎片化的知识,构建完整的知识结构。小学数学教师在实际教学中要以深度学习为立足点,重点关注数学知识点的联系,需要教师改变填鸭式教学模式,指导学生进行结构化思考,站在整体角度指导学生,深化学生对数学知识的感知,从根本上增强教学效果。

关于沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨

新课程改革之后对班主任的教学管理工作提出了新的要求,各科教师之中以班主任教师与学生相处的时间最长,通过与学生之间的相互和沟通,能够最为直观地了解到学生的成长动态,包括学生在近阶段产生的一些思想动态的变化等等,所以班主任教师的班级管理工作在小学阶段尤为重要,需要教师密切地观察学生的学习情况,采取恰当的语言措施,发挥沟通艺术之长处。本文从小学阶段的班主任管理工作出发,分析了沟通艺术在此项工作中实践的必要性,并结合班级管理的具体情况,提出了几点可以为沟通艺术优化应用效果的策略与方法,以供参考。

中小学生学业负担现状调查与社会成因分析

学生学业负担是社会共同关注的话题,也是当前深化基础教育改革和提高教育质量的关键。学生学业负担过重,会影响中小学生的成长和发展。为了解中小学生学业负担情况,采用问卷调查和访谈对我县基础教育阶段学生展开调查,借助充分可信原始资料探讨分析我县学生学业负担问题。本文根据调查结果着眼我县中小学生学校学业负担现状,探究分析了我县中小学生学业负担过重成因,在此基础上提出了一些思考和建议,以期为教育行政决策和学校教学改革提供有价值的参考,对推进我县中小学学业负担管理具有积极的现实意义。

小学班主任在德育工作中实施激励教育的策略研究

激励是一种美德、一种尊重、一种气度。李白正是在"铁棒磨成针"的激励下才刻苦读书,成为"诗仙";钱学森正是在母亲的激励下才努力学习,成为"中国导弹之父等,可见激励教育的重要性。因此,将激励教育用在德育中,能够激发和唤醒学生内心对真善美的追求,从而转化学生的思想感情,使他们产生积极向上的动力,使德育获得事半功倍的效果。本文结合班主任教育工作实践,就激励教育的应用策略谈一点心得体会,以期在润物细无声中深化德育的功效。

构建三方协同的劳动教育在小学数学教学中的成效

将文化与劳动相结合,在小学时期的数学教育中有效地渗透劳动教育,能够基于学生的劳动观念,以良好的习惯作为技能,促进小学数学教学质量的提升。劳动教育要结合社会、学校、家庭三方协同作用,让学生能够在劳动实践的过程中,促进数学知识的吸收与内化。小学数学作为义务教育的基础学科,教师应该重视在教学的过程中渗透劳动教育,在灌输文化知识的同时,提升劳动教育的效果。本文基于劳动教育与小学数学课堂教学结合的必要性,分析了构建三方协同的劳动教育,在小学数学教学中起到的成效,以供参考。