让学生感受媒体技术的工具性——论提高学生媒体技术的应用能力

现代媒体技术融合应用于课堂教学中,发挥了信息技术的优势,创新了课堂教学,激发了学生不同学科学习兴趣,提高了课堂教学成效,有效促进了学生能力培养和提高。教师要正确引导学生选择和使用媒体技术工具,有效促进学生自主学习,有效达成创新能力、思维能力、听说读写能力和识记能力等教学目标。

探讨核心素养下小学英语分层教学策略

新课改的持续深入,使得学生核心素养的培养受到了更为广泛的重视,因此广大小学英语教师都在努力提升自身教学效率,从而为学生综合素质的提高提供更加有利的帮助。由于学生本身就存在着一定的差异性,为了能够更好的培养他们的英语学科素养,教师需要积极积极开展分层教学,进而满足学生的不同学习与发展需求,促进他们实现更加全面的发展。基于此,本文主要阐述了探讨核心素养下小学英语分层教学策略,希望能够为接下来的小学英语教学工作提供一定的帮助。

做新时代智慧型班主任促进学生全面发展的研究

班主任是“班级品格”的积极引导者,在学生教育和班级管理中起着中流砥柱的作用。新时代教育背景下,德育教育和班级管理更要与时俱进,紧跟时代步伐五育并举,彰显时代发展脉搏和特色,班主任工作的方式方法更加需要教育机智和智慧教育,以智慧的头脑做好班主任工作。班主任区别于普通教师的特色在于“传道”和“解惑”,为学生“授业”讲求教育技巧,“传道”更需要班主任的“心智”和“智慧”。有效解决班级的“传道”问题,更有利于学生的“授业”。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

数学教育,在我国的义务教育中,地位非同一般。在生活中,运用数学知识,解决问题。新课标小学数学要求学生掌握自主学习的能力,要求教师将课堂主体地位主动的归还学生,基于这一现状,小学数学教师要不断优化教学方式,真正的将自主学习交到学生的手中。应该通过调整教学方式让小学数学课堂变得生动有趣,在小学教育中,学生通过数学学科的学习,初步具备数学学习能力,奠定数学基础,养成以数学思维思考问题的习惯。教师通过对学生的自主学习能力的训练,使学生在吸收知识点的同时,促进自主学习能力,优化学习思路,培养学生正确处理学习过程中的难题,为未来更高难度的学习奠定基础。本文通过小学数学教学中正确的引导学生进行自主学习进行策略探究。

班主任工作中如何渗透感恩教育

感恩是中华民族传统的美德,但是随着社会的变化,人们的思想观念也随之发生变化,一些孩子对感恩的理念逐渐淡化。因为孩子从小缺少传统的教育,所以小学生在接受教育的时候,小学班主任需要加强学生的感恩教育。