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题名支架式教学法及其在高中化学教学中的运用研究
被引量:15
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作者
张炳林
宁攀
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
静宁华源中学
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出处
《软件导刊》
2007年第02X期12-14,共3页
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文摘
多元智能理论、建构主义、信息技术为教育带来了全面的革新。从“以教师为中心”到“以学生为中心”,从“面向结果”到“面向过程”,各种教育思想、教育模式、教学方法都在促进教学实践的发展。从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入探讨,并依据高中化学教学实践,用具体的案例加以阐释。
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关键词
支架式教学法
最邻近发展区
高中化学
教学运用
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名关于宁静致学的杂谈
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作者
齐世明
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机构
甘肃省平凉市静宁华源中学
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出处
《俪人(教师)》
2014年第22期283-283,276,共2页
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文摘
学习”这个课题,几乎伴随一个人走完一生.谁学会了“学习”,谁的一生就走的成功,否则则不然.概括地总结所有成功人士的一个共同经验是:修学必先修身,修身必先修心.我这里就按修心、修身、修学的次序,谈几点体会.〈一〉如何修心心脏为人体五脏六腑之主宰,主神明,一个人的理智和能力全由心脏主之,故此修心是一个人终生随时随地都不能松懈的工作,究竟如何修心呢。
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关键词
杂谈
宁静
“学习”
成功人士
修心
个人
修身
修学
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分类号
B222.2
[哲学宗教—中国哲学]
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题名莫让真理从鼻尖下溜走——从学生错解中得到的启示
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作者
赵权斌
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机构
甘肃静宁华源中学
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出处
《中学理科(综合)》
2006年第6期30-30,共1页
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文摘
有人说,伦琴的发现是从废纸篓里捡回来的。事实上,在伦琴发现X射线之前,是有一些科学家把他们能够获得诺贝尔奖的观察发现扔进了废纸篓,如把照相底片放在阴极射线管附近,底片上的图像就会变得模糊不清,英国科学家克鲁斯发现这一现象后,认为是照相底片质量问题,而错过了科学发现的机会。在数学教学中类似的情形也比比皆是,特别是面对学生的错解,许多教师要么只是对其做出简单地否定,草草了事,要么给出别解,引开学生的思路.孰不知对学生辛苦得来的半成品随意地抛弃,不仅不利于学生独立思维能力的培养,而且很可能连孩子和洗澡水一起泼出去了,下面以本人在数学教学中捡到的几个“贝壳”为例,说明重视学生错解的价值。
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关键词
错解分析
数学教学
独立思维能力
高中
建构主义
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名支架式教学法及其在高中化学教学中的应用
被引量:13
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作者
张炳林
宁攀
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机构
西北师范大学教育技术与传播学院
静宁华源中学
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出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2007年第4期5-7,共3页
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文摘
教学中教师的作用就是为学生提供"脚手架"。《支架式教学法及其在高中化学教学中的应用》一文从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入的探讨,并依据高中教学实践,用具体案例加以阐释,这可帮助更多的教师掌握和应用支架式教学法。
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关键词
支架式教学
高中化学教学
教学法
应用
建筑行业
概念框架
远距离教育
学习者
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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