小学英语读写结合教学探究

在小学阶段的英语教学中,读写教学是重要板块。教师要根据小学生的英语能力和教学目标制订科学的读写结合教学策略,从读和写两个方面培养学生的英语能力。具体来说,可以从以下几个方面进行。提升学生英语读写兴趣读是写的基础,读可以增加学生的英语输入量,在写时更好地输出;写可以强化读的效果。两者相辅相成,缺一不可。

农村中小学实施小组学习的若干策略研究

小组学习是推进和落实新课标的具体方式之一,能有效改善学生的学习方法,提高学生的学习效率,受到教育行业人士的关注。本文通过研究小组学习的规律和特点,分析小组学习过程中存在的问题,提出小组组建策略、运行策略和评价策略,以期提高小组学习效率和学习效果,为农村中小学教育工作提供参考。

学习共同体在英语 课堂上的架构

在“双减”政策督促下,教师自觉提升英语课堂的人文设计高度、生本能动效度,精心架构高层次、高品质的课改创新型人文生态,加速小学生快乐进步。为了促进英语课堂实现人文定制,教师智慧架构学习共同体,指引小学生进行群体探究、友好互助、抱团取暖,实现结伴成长。因此,学习共同体能够成为英语课堂的能动空间,基于人文教育理念支持小学生成为英语交流主体。