小学教师课堂使用肢体语言的探究

肢体语言在我们的生活中常被利用,合理使用肢体语言不仅可以强化讲解的内容,提高听者的理解能力,还能突出讲话的重点。所以,教师如何在工作中巧妙使用肢体语言,对于深化课堂、提高教学效率大有裨益。

“四史”教育进课堂要做到三个“制宜”

“四史”教育不仅承担着广大青少年学生意识形态领域教育的重要任务,而且也是其正确人生观、价值观、世界观形成的前提和基础。因此,在学校教育教学中,让“四史”教育走进课堂、走近学生,就成了一项重要和迫切的任务。尤其是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央更是把广大青少年学生的思想政治教育提到了前所未有的战略高度。为了更好地在广大青少年学生当中开展“四史”教育,本文有针对性地提出了做到三个“制宜”的观点,力争为学校此项工作有效深入开展提供必要参考和借鉴。