小学数学课堂教学的现状及解决策略

教学的过程是双边任务活动,教师在这一过程中不仅是给学生传道、授业、解惑,也是师生自我认知和能力培养与提升的过程。在教学过程中,应以教师为主导,学生为主体,课堂是师生互动、生生互动的过程,在互动中思维不断碰撞、交流、提升,从而达到共同成长的目的。一切教学活动必须围绕学生开展,这就要求教师要激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂教学活动中,保证课堂教学的实效性。本文通过对小学数学课堂教学进行探究,提出几点提高学生参与课堂教学的策略。

浅论如何培养学生课外阅读的兴趣

倡导学生广泛阅读,博览群书,勉励学生多读书,可以开拓学生的智慧,启迪学生的心灵,开发学生的智力,锤炼学生的技能,锻炼学生的意志,强化学生的记忆力,明确学生辨别是非的能力。

班主任工作总结

班主任工作是一项有意义,有价值而且繁重的工作,如果你方法得当,并且恰到好处,就能够带出一支有朝气的班级,班级中充满亲和力,充满爱心,团结进取,积极向上。

作文教学之我见

笔者从事过20多年的小学语文教学,这其中的酸、甜、苦、辣,喜、怒、哀、乐,应有尽有。特别是从事小学作文教育,这其中充满着悲痛、心酸,流泪、流汗不计其数。看起来是一篇小小的作文,要想成为一篇优秀作文或比较成功的作品,这就难了。

如何培养学生课外阅读的兴趣

倡导学生广泛阅读,勉励学生多读书,可以开拓学生的智慧,启迪学生的心灵,开发学生的智力,锤炼学生的技能,锻炼学生的意志,强化学生的记忆力,提高学生辨别是非的能力。下面就如何培养学生的课外阅读兴趣,谈一下自己的做法。

浅谈小学数学学习兴趣的激发

兴趣并不是只有从名人故事中才能获得,数学本身就是一个激趣味性、灵活性、多变性于一体的科学,只要你细心挖掘,就是一门很好的艺术,并且他有一环扣一环,环环紧相连的艺术特征,就看你能不能随时激发。兴趣是无处不在,无处不有的,它暗藏在学生的心灵中,需要我们随时随地地去开发、去利用。只要你激发起了学生的学习兴趣,就不用你再去讲解,学生自然会探索出知识的来龙去脉,并能追根索源。即使到了山重水复的地步,也很快就会柳暗花明。兴趣是最好的老师,就看我们数学老师能不能更好地激发学生的学习兴趣。但是只要我们多动脑筋、多思考、多想办法、一定能够激发学生学习数学的兴趣。

农村部分村小学的现状及对策

农村部分村小学出现了这样一种局面,学生人数急居下降,班级人数越来越少,并且出现了有的年级断级的现象,就是一个年级纯粹无有一名学生的现状。新农村建设,城乡一体化,党的各项惠民政策的进一步落实,汇集到了千家万户,这是大快人心,人心所向的事情。随着中央一号文件的出台,党中央加大了对新农村建设的投资力度,农村形势越来越好。国家的工作重点在农村,农民富,则国富;农民强,则国强。小康社会的实现是指日可待的事情。所以,农村村级幼儿园的普及从今年开始,将会陆续建成,现在配套成功了几所幼儿园,并且投入使用。小学在现存的基础上,进一步扩大规模,完善配套。师资力量将会得到进一步补充,并且加大了音、体、美教师的扩充力度,完善了幼儿园教师的配备工作。教师的素质得到了进一步的提高,文凭的达标率逐渐提升。

浅谈新课改中的师生互动、生生互动

传统课堂教学中的教师唱主角,部分强学生唱配角,大部分学生当观众的“满堂灌”教法,已不适应时代的要求,历经多少代教师的改革,把教师的主体地位改变为主导地位,但一直得不到彻底解决,是形式的、肤浅的、粗糙的。需要经过一个彻底的变革过程。新课程改革的形势下,教师经过艰难细致地探索,终于在课堂中让学生动起来,在不局限于当观众的被动地位,占据在课堂的主体地位,教师只是课堂的组织者、引导者和参与者。

分数乘、除法应用题解题探微

分数乘、除法应用题在整个小学应用题中是一个难点内容,它贯穿于小学数学教学的全过程,只要你对它灵活运用,小学数学中的一切问题就能迎刃而解。单从分数乘、除法应用题这个角度讲,它不外乎有带“是”和带比”的两类应用题,这两类应用题既是独立的,又是相互依存的,而且是可以相互转换的。这两种应用题既有它的独立性,两者相互依存,相互转化,并且它们是互逆关系。要帮助学生梳理好知识链,这两类应用题可以简单的归纳为带“是”的应用题,也就是分数应用题中最简单、最基本的应用题,但它不可忽视,只有完全理解和掌握了这两种类型的应用题,才能进一步学习后面的分数应用题。小学里面分数应用题是一个重点,也是一个难点,它是一切应用题的灵魂,这部分应用题是后面学习百分数应用题的铺垫,只有将分数应用题学懂、学会,才能更好的学习百分数应用题。

“初春野菜”营养知多少

眼下春暖花开,也是野菜生长最鲜嫩的时候,野菜不仅含人体所必需的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养成分,而且植物纤维更为丰富,有的野菜维生素、矿物质含量是一般栽种绿色蔬菜的几倍甚至几十倍。同时野菜也是我们预防治病的良药。常见的野菜种类荠菜、蕨菜、马齿苋、山苦菜等。

小学数学教学的几点体会

数学在人们的认识上是简单的,就是几个数字的计算,但做起来就难了。正因为是几个数字,才使数学课堂显得枯燥乏味,不少学生望"数"兴叹,但是,只要数学教师多动脑筋,勤动手,广思益,就能将数学教得有声有色,学生学得津津有味。一、激发学生的数学兴趣要是教师教法不当,学生自然感到信心不足,疲乏厌倦,教师若教法得当,学生自然有信心,不会有半点懈怠。笔者在教加法结合律时,一开始并没有告诉学生哪两个数相结合。

班主任工作的技巧

班主任是连接学校和学生之间的纽带。班主任工作做得出色,所带班级就会充满朝气,呈现活泼团结的局面,在学校的各项活动中能够取得优异的成绩。反之,班级便会出现课堂秩序混乱、学习氛围差的情况。因此,如果想让班级变成学习气氛浓厚、秩序井然、干净整洁的好班级,班主任的态度和工作技巧十分重要。

如何在小学语文课堂教学中促进学生自主学习

"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力。

农村小学音乐教学的现状与对策

笔者是静宁县威戎教委的一名语文老师,目前静宁县威戎教委为了提到学上的素质,培养全面发展的多层次,多方面的人才,经过慎重,周密的考虑,提出了在威戎教委下属各小学成立音乐,美术,书法等方面的兴趣小组,积极开展活动。各村小学根据自己的实际情况,成立诸如电子琴,二胡,古筝,葫芦丝等兴趣小组。笔者从事了威戎镇下沟小学葫芦丝的教学工作,做了葫芦丝乐队的教官。

如何培养农村小学生心理抗挫折能力

随着素质教育的深入发展,学生的心理素质健康教育受到人们的广泛关注。本文分析了农村小学生心理抗挫折能力呈下滑趋势的原因,并且就如何培养小学生的心理抗挫折能力提出了几点思考,旨在全民推进农村素质教育,提高农村小学生的心理抗挫折能力。

幼儿园实施混龄教育问题与对策研究

所谓的'混龄教育'是说不同年龄段的幼儿在相同的班级中长期地一起生活、互相学习和帮助,通过这种互相的学习和帮助使得幼儿的与人交往能力得到提高的一种与普通教育模式不同的教育方式。据研究表明,这种混龄模式的教育从交往上打破了同龄的限制,更加利于幼儿社会性、个性以及情感认知等方面的发展。