核心素养视域下初中道德与法治作业设计的优化研究

核心素养视域下,提升初中学生学科意识,使其具备道德精神和法治意识,更好地参与公共生活,是初中道德与法治课程教育的核心目的。作业是学生掌握基本知识、提升思维能力、获得学科素养的主要手段。鉴于传统道德与法治课程作业设计存在诸多的不足之处,初中道德与法治教师应转变思维,以新课程标准为依据,深入探究科学且合理的方法去设计作业,根据学生的实际情况总结合适的管理体系,保证作业设计工作的正常开展。

生活教育理念在道德与法治教学中的科学应用

道德与法治教学是初中生悦纳生活常识、思想启迪、社会经验、三观建设的课程育人空间,能够帮助初中生集聚高水平、高价值的正能量,促进初中生实现生活情趣提升、思想意识进步、道德品质发展。为了挖掘道德与法治教学的育人价值,教师立足生活教育理念为课堂活动提供生活情境渲染、主体能动激发、思想方法导引,架构高品质的育人生态环境。所以,生活教育理念能够开启道德与法治教学的人文新高度、方法新创意,科学落实时代型的核心素养理念。

读写结合视角下初中英语说明文写作教学的问题和策略

阐述读写结合教学的主要内涵,以及读写结合应用于初中英语说明文写作教学的价值。分析读写结合视角下初中英语说明文写作教学存在的问题。结合实例,探究读写结合视角下的初中英语说明文写作教学策略,提出通过选择阅读素材、提取写作信息、读后思考讨论、开展写作评价等步骤开展说明文写作,从而全面提高学生的阅读和写作能力,进而促进其英语综合能力的提升。

信息技术在初中物理实验教学中的运用

文章首先阐述了信息技术在初中物理实验教学中运用的价值,然后提出了信息技术在初中物理实验教学中运用的策略,最后论述了信息技术在初中物理实验教学中运用的注意事项。

学校开展乒乓球社团活动的实践与探索

乒乓球有着深厚的体育文化内涵,是融竞技、健身和娱乐为一体的体育项目,是基础教育不可多得的体育课程资源。静宁县阿阳实验学校建校之初就成立了乒乓球社团,曾代表市、县参加省运动会、市运动会,均取得了骄人的成绩。

欲善其事 先利其器——谈学生物理实验技能的培养

物理是一门以实验为基础的学科，诸多物理问题的探究都是建立在物理实验的基础上。因此，培养学生的实验技能，掌握物理学的研究方法，对学生今后的学习和工作都有十分重要的作用。一。

探析农村边区学校的管理与发展

农村偏远山区学校由于地理位置的特殊性和其他一些因素,致使学校发展方向不明确,管理制度不健全。本文从制度、民主、特色等方面进行论述,并提出一些建设性建议,让学校从真正意义上健康健全地发展。

如何做好初中理物演示实验

演示实验是物理教学中不可缺少的一部分，通过演示实验让学生观察和分析物理现象．获得生动直观的感性认识．从而更好地理解和掌握物理概念和规律。并且可以培养学生的观察能力、分析与归纳能力和逻辑思维能力.

中学生居家阅读与学校阅读教学衔接的实践与研究

新课标下,初中语文的教学中,学生居家阅读不是学校语文教学以外的“点缀”,其并非可有可无的一项“软任务”。因此,语文教师应注重学生居家阅读和学校阅读的有效衔接,以学校阅读为点,从点到面,指导学生循序渐进开展居家阅读。阅读主要是通过语言文字获取相关信息、发展思维、认识世界,并获取到相应的审美体验。有效阅读活动的开展,不仅有助于学生语感的培养,而且还能实现学生自身知识视野的拓展,从而使学生见到其从未见过的“风景”。而将学生的居家阅读与学校阅读有效衔接,不仅能实现学生自身阅读理解力的提升,而且还能让学生形成好的阅读习惯,从而使学生通过阅读实现自身语文素养的提高。基于此,本文主要对居家阅读与学校阅读衔接存在的问题进行分析,并提出二者有效衔接的教学策略,以促进阅读教学的效果得到有效提高。

加强学生德育体验 提升学校德育效果

随着新课程改革的大力实施,大部分课堂已做到了“以生为本”“以学为本”,注重学生的参与和体验过程,但是学校的德育工作,长期以来仍停留在说教式和被动接受,更多地关注学生外在行为习惯的养成,而忽略学生内心世界,忽视学生的亲身体验与自我修正、自我完善、自我提高。因此,加强德育体验是德育尤其德育课程中重要的思路和方法,是一种科学而人性化的德育方法。

家校共育视角下中小学生心理健康教育路径探析

随着新课改的不断深入和“双减”政策的持续落实,核心素养教育理念与家校共育理念深入人心,在为中小学生心理健康教育途径指明发展方向、带来发展助力的同时,也对中小学生心理健康教育提出新的思路和要求。在此形势之下,家校双方应当发挥各自的优势与作用,关注中小学生的心理健康问题,制定针对性的心理健康教育计划。无论是教师还是学生家长,都应当对中小学生的心理健康教育工作保持高度重视,积极参与到学生的心理健康教育过程中,助力学生的健康成长和综合发展。基于此,文章分析在中小学生心理健康教育环节引入家校共育模式的重要性,并且提出心理健康教育优化路径,供广大教育同仁参考。

信息化视角下初中化学教学质量提升策略

在教育信息化逐渐推进的情况下,将信息化教学手段和学科教学深度融合已成为我国教育发展的主要趋势。初中化学作为中考科目之一,占据着重要地位。合理应用信息化教学手段有助于提高初中化学教学质量。但通过调查发现,当前很多地区初中化学教学和信息技术融合过程中仍存在不少问题。基于此,本文围绕信息化视角下提升初中化学质量的可行策略展开研究。文章首先介绍信息化视角下优化初中化学教学质量的意义,然后分析当前初中化学教学现状,最后从多个角度探讨提升初中化学教学质量的措施,以期为相关化学教师提供参考。

新课改背景下初中英语教学中学困生转化策略

英语学科是初中阶段教育的重要课程之一,直接影响学生的综合发展。而在初中英语教学实践中,受各种因素影响,学生很容易出现学习困难、理解不到位的情况。此时,学生如果没有及时解决自己学习中遇到的问题,就会变成学困生。为了确保每个学生都可以在英语课堂上得到提升,教师需要特别注重学困生的转化。文章就初中英语教学中学困生的转化策略进行了分析。

构建高效课堂,谱写初中英语教学新篇章--初中英语高效课堂构建策略探析

随着新课标的发布和“双减”政策的落地,如何结合英语课堂教学实践和学生学情提高英语教学质量和效率,构建高效英语课堂,成为每一名教育者思考和探究的课题。文章结合个人长期教学经验和研究成果,从不同侧面切入,通过探析“体现差异、分层施教”“小组合作、交流互动”“读写一体、构建高效课堂”等措施,提出构建初中英语高效课堂的策略,旨在为初中英语课堂教学提供有益的参考和借鉴。

跨学科学习在历史课堂中应用的探索与实践

跨学科学习在教育领域中一直备受关注,其在历史课堂中的应用潜力引发了广泛的研究兴趣。本文探讨了跨学科学习的概念及其理论基础,然后提出了一系列在历史课堂中应用跨学科学习的策略。这些策略包括整合语文、融入地理、结合艺术以及运用其他学科知识,旨在丰富历史学习的内容和体验。

基于脑波超慢涨落技术对1小时Flanker任务诱发运动员中枢疲劳的多指标测评

目的：探究脑波超慢涨落技术（ET）是否可有效检测认知加工任务诱发的中枢疲劳,以及ET疲劳指数与心率变异性（HRV）、行为学指标和主观体力感觉量表（RPE）之间的关系。方法：以是否执行Flanker任务为自变量,RPE量表、行为学数据（正确率和反应时）、HRV、ET指标为因变量,以35名大学生运动员为被试（20名为实验组、15名为对照组）,进行组间、时间序列纵向实验设计。结果：RPE结果显示测试时间的主效应显著,F（1,33）=30.93,P〈0.001,η^2=0.48。组别的主效应显著,F（1,33）=44.55,P〈0.001,η^2=0.57。测试时间和组别有交互作用,F（1,33）=22.72,P〈0.001,η^2=0.41。疲劳组正确率在不同时段有显著性差异,F（3,42）=35.83,P〈0.001,η^2=0.73。反应时在不同时段差异性差异,F（3,42）=24.08,P〈0.001,η^2=0.68。除窦性心搏RR间期标准差（SDNN）外（P〉0.05）,HRV各指标在不同时段差异性显著。ET与RPE呈显著性正相关,ET与心率变异性中的低频（LF）、高频（HF）、低频高频比（LF/HF）均呈中度相关,ET与SDNN、相邻RR间期差值的均方根（RMSSD）无显著性相关,ET与反应时呈中度正相关,与正确率无显著性相关。此外,正确率和反应时呈现正相关。结论：1小时的Flanker任务可以诱导中枢疲劳,可将31~45 min作为应激反应期,46~60 min作为重度疲劳期;实验室认知操作任务诱发的中枢疲劳可以引起神经递质变化并且这种变化可以通过ET检测;ET疲劳指数与HRV指标、行为学指标和RPE测试结果具有相关性,可综合运用上述指标全面评价运动员中枢疲劳。

中国传统文化与邓小平外交思想

邓小平外交思想是小平同志在复杂多变的国际形势下,把马克思主义普遍原理与当今世界政治经济新格局及我国的具体实际相结合的产物,是对毛泽东、周恩来外交思想的继承和发展,同时又根植于中华民族的土壤之中,传统文化的精髓为邓小平外交思想的形成提供了丰富而厚重的思想材料。

初中英语口语教学中存在的问题及措施研究

我国经济逐渐发展,人们对教育事业的关注越来越多。在英语教学中人们逐渐由单纯关注学生的考试成绩转变为关注口语能力和笔试成绩两项内容。口语能力的提高符合素质教育的要求,但是在现阶段的口语教学中存在着许多问题,学生的口语能力有待提高。对此,教师可对初中口语教学存在的问题和有效措施进行探讨。

初中英语课堂教学中小组合作学习的应用研究

随着教育改革的不断深入,素质教育也进一步得到推广。它倡导推进学生全面发展,强调学生的主体地位,旨在推进学生的自主学习、探究学习、合作学习。其中,合作学习是一种富有创意和实效的教学理论、策略。教育改革明确要求:"鼓励合作学习,促进学生之间的互相交流、共同发展,促进师生教学相长。"顺应改革潮流,各学校都应致力于探索并合理应用小组合作教学。英语学科极富人文性,在课堂教学中开展小组合作学习,可充分调动学生的积极性、活跃课堂气氛,赋予学生自主性,使学生在乐中学,从而提高学习效率。然而,这股合作学习热潮的背后,很多初中英语教师由于对小组合作学习的理解和操作存在各种偏差,致使小组合作学习的有效性不高。如何在初中英语课堂中更好地开展小组合作学习,这是一个值得探究的问题。

生活化教学在初中数学教学中的应用

数学是一门逻辑性和抽象性都较强的学科,对学生的逻辑思维能力要求较高。要想提高数学教学的效率,教师需要建立知识教学与应用的联系,采用生活化的教学方式。文章分析了初中数学课堂教学存在的问题,阐述了生活化教学在初中数学教学中应用的意义和策略,以供参考。