多元文化交融下的小学音乐教育模式研究

在互联网高度发展的时代背景下,不同民族、地区和国家的文化相互交融,我们只有增强文明互鉴,才能从多元文化中获得有益启示,并将这些启示转化为行为、思想、心理、技能等方面良性发展的动能。音乐是艺术文化交融的载体,小学音乐教师肩负着指引学生了解多元文化的责任。如何在多元文化交融的背景下提升音乐教育水平,是音乐教师要解决的问题。本文通过研究多元文化交融下的小学音乐教育模式,为提高小学音乐教育质量提供参考。

小学语文教学中对学生审美能力的培养策略研究

审美能力是人们认识和评价事物或艺术品的美的能力。在语文教学中注重培养学生的审美能力,有助于学生通过特定的教学方式,深入认识和掌握祖国丰富的文化遗产、语言和艺术表达方法,培养学生的健康审美观念,并提高他们充分感受美、正确鉴赏美和创造美的能力。

在阅读中培养思辨思维

在小学语文阅读教学中,培养学生的思维能力至关重要,这不仅有助于学生深入理解文本内容,提高阅读理解能力,还有助于激发他们的批判性思维,培养创新精神和独立思考的能力。一、建立良好的“思辨关系”。在阅读教学中,影响师生间良性互动和“思辨关系”健康发展的因素有很多。

运算教学中培养小学生数学思维的策略探究——以“两位数乘两位数(不进位)”为例

思维发展在促进学生自主探究能力、独立思考能力提升等方面具有积极作用.在小学阶段数学学科教学中培养学生的数学思维直接影响学生将来对数学学科的学习深度与学习态度.另外,通过开展教学活动培养学生的数学思维也是当前小学数学教学的重要内容之一.鉴于此,文章先阐述了数学思维对学生数学学习的重要性,并结合当前教学现状思考能够促进学生思维发展的有效途径,并将其实际应用到教学活动中,以人教版三年级数学下册“两位数乘两位数(不进位)”为例,从而帮助学生积累数学学习经验,形成良好的数学思维.

小学生足球控球感觉的培养

足球控球感觉作为足球运动中最重要的基本功,一直受到广大足球教练员的重视。良好的控球感觉是提高小学足球运动员运动水平的关键。控球感觉的形成在很大程度上影响着学生足球技术动作的完成度。因此,广大小学足球教练员在指导学生进行足球训练时,应特别注重培养小学生的控球感觉,并努力提高小学生体育足球训练的整体质量。文章从小学生足球控球感觉的重要性、足球控球感觉训练的内容与方法的设计,以及足球控球感觉训练的注意事项等方面进行讨论,希望能够为提升学生的控球能力有所帮助。

语文作业:语文教学提质减负的“法宝”——基于“双减”的小学语文第三学段作业设计策略

优化作业设计是“双减”的重中之重,是语文教学增效的“法宝”。在“双减”政策推进的过程中,教师应立足不同教学阶段,精心设计不同类型的前置作业、随堂作业和课后作业,借助少而精的多样作业,生成适宜的活动,如自学活动、练习活动和巩固活动,助力学生多样学习,掌握学习内容,发展学习能力,增强学习效果,实现提质减负。本文主要探讨以前置作业、随堂作业和课后作业为立足点,具体阐述“双减”下的小学语文第三学段作业设计策略。

寓教于乐,多元教学——小学体育趣味课课练的设计与实施

基于我国青少年学生体质健康水平持续下降的客观现状,国家和社会高度关注体育课程价值的回归,如何推进小学体育教学改革也成为了当前教育研究的重要议题。传统体育“课课练”虽在过去时期对提高学生身体素质和运动水平效果显著,但在新时代“以人为本”教育理念下,体育“课课练”急需向“趣味课课练”转型,以学生体育兴趣为导向,才是确保小学体育教学高质量、长远化发展的根本。为此,现立足小学体育教学实际,浅议“趣味课课练”教学模式设计实践的必要意义,探索有效教学路径,以期打造体育教育新样态,助推学生核心素养发展。

基于美育的城乡接合部学校“一校一品”实践研究

在素质教育和新课改的背景下,五育融合已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。美育作为学生重要的素养,不仅可以提高学生的审美能力和审美情趣,还对学生的五育发展有积极的推动作用。以美育带动五育发展,主要目的是促进小学生核心素养的全面提升,帮助学生在小学阶段奠定良好的综合能力发展基础,还可以丰富学校的办学模式。让美育进学科、进课程、进活动,实现从单一的“一校一品”到“一校多品”,可实现美育日常化。文章基于美育城乡接合部学校如何形成“一校多品”进行了探究,并提出了相关策略。

小学音乐教学与微课的整合路径探索

微课是教育信息化建设发展的成果,也是当前教学实践中应用最广泛的教学资源和教学媒介之一,具有时长短、直观生动、趣味性强的优势,可激发学生的学习兴趣,提升教学实效。本文基于笔者对微课的理解,以小学音乐教学为研究焦点,简要分析小学音乐教学与微课整合的重要意义及现状,重点结合笔者实际教学经验,从乐理知识、歌唱、乐器、节奏训练四大方面探究小学音乐教学与微课整合的路径。

巧用数学绘本,提升教学有效性

在传统的小学数学教学中,教师常常一味地向学生灌输理论知识,导致学生认为学习数学是枯燥乏味的。尽管这些学生的学习成绩看起来还过得去,但这种教育方式并不利于小学生数学素养的提升。近年来,我国数学教育不断发展,许多教师开始尝试新的教学方法以提高小学数学教学的有效性。基于此,文章对数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值与具体应用策略展开分析,以供广大教师参考。

小学摄影与写作教学有效融合的研究

在小学语文教学中,作文教学是重要的组成部分。小学生认知水平有限,知识储备不足,生活经验尚浅,因此,写作文不仅成为小学生颇为头疼的一个学习难点,也成为教师实现有效作文教学的一个难题。如何真正激发学生写作的兴趣,教会学生学会“如何写”,为此,本文通过小学摄影与写作教学有些融合的研究,对小学作文教学给予指导,以期引导学生掌握写作的技巧与方法,提升学生的习作能力,促进语文教师的专业发展,保证写作教学效果。

奇怪的梦

一个魔鬼闯进了我家,把妈妈变成了不理智的人。妈妈牢牢擦着我的玩具,一把拉开门就要扔出去。我把玩具变成了一只小蚂蚁,让它从妈妈指缝儿里逃走了。妈妈又冲向了我的玩具箱,我立刻变身为闪电侠,抱起玩具箱飞到了晾衣架上。就这样,我和我的玩具都成功避开了妈妈的“追击”。

小学低年级班干部队伍的建设和培养

在学校班级中,班主任每天要处理的事情烦琐复杂。在这样的情况下还要管理众多的学生,不可避免地出现力不从心的情况。班干部是班主任的重要帮手,是连接学生和班主任的桥梁。在小学低年级,学生的自制能力较弱,在课堂上容易出现不认真听课或不遵守班级纪律的情况,这时候就需要通过班干部来传达班主任的任务,在班主任的协助下约束学生的不良行为,这对提高学生的自我管理能力有重要作用。