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旅行中地理课程资源的开发
1
作者
王晨光
许铭
周丽
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第3期10-12,共3页
一、旅行中地理课程资源开发的意义 课程资源指课程要素的来源及实施课程必要而直接的条件。新课标倡导“合理开发校外地理课程资源”,旅行中亲历的地理景观就是一种宝贵的课程资源。地理教材中的案例,多是全球或者全国范围内的经典...
一、旅行中地理课程资源开发的意义 课程资源指课程要素的来源及实施课程必要而直接的条件。新课标倡导“合理开发校外地理课程资源”,旅行中亲历的地理景观就是一种宝贵的课程资源。地理教材中的案例,多是全球或者全国范围内的经典案例,具有典型的地理意义,但是对学生来说,可能很陌生很遥远。教师从亲身旅行经历中开发的课程资源,往往更鲜活生动,更贴近学生。
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关键词
地理课程资源
课程资源开发
旅行经历
经典案例
贴近学生
课程要素
合理开发
地理景观
原文传递
题名
旅行中地理课程资源的开发
1
作者
王晨光
许铭
周丽
机构
面安交通大学苏州附属中学
江苏省
苏州
工业园区教师发展中心
北京师范
大学
地理学与遥感科学学院
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2016年第3期10-12,共3页
文摘
一、旅行中地理课程资源开发的意义 课程资源指课程要素的来源及实施课程必要而直接的条件。新课标倡导“合理开发校外地理课程资源”,旅行中亲历的地理景观就是一种宝贵的课程资源。地理教材中的案例,多是全球或者全国范围内的经典案例,具有典型的地理意义,但是对学生来说,可能很陌生很遥远。教师从亲身旅行经历中开发的课程资源,往往更鲜活生动,更贴近学生。
关键词
地理课程资源
课程资源开发
旅行经历
经典案例
贴近学生
课程要素
合理开发
地理景观
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
旅行中地理课程资源的开发
王晨光
许铭
周丽
《中学地理教学参考》
北大核心
2016
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