衍射教学法与启发式教学原则在“植物及植物生理学”课程教学中的运用

“植物及植物生理学”是综合农业的基础课,无论是蔬菜、果树、还是农作物在生产中都必须依据各自的生理特点进行合理栽培及修剪。它的教学效果直接影响农学专业课的教学质量和效果。

语文教学应注重培养学生的口语表达能力

随着社会的进步，人们越来越清楚地认识到口语的重要性。人们的日常工作、交往要用口语，求职应聘要用口语，大会发言、演讲要用口语，特别是现代传声技术的飞速发展，使有声语言可以直接打破空间和时间的限制，传到过去无法想象的空间。这样，传声技术、人机对话对人们的口语表达能力提出了更高的要求，它要求人们敏捷地使用规范、

中职语文教学改革的新思路

目前,由于生源文化基础差,中职语文教学存在着一定的困难。这就要求语文教师必须针对学生的实际学习状况,采取积极、有力的措施,以取得最佳的教学效果。为此,必须发挥教师形象魅力和情感魅力在教学中的作用,运用多样的提问方式增强学生的学习兴趣,并通过多种途径强化学生对所学语文知识的运用能力。

论在课堂教学中加强学生非智力因素的培养

科学研究表明,一个人的成功和发展,20%靠智力因素,80%靠非智力因素。因此培养学生的非智力因素是教育工作者的一项重要工作。课堂教学是培养学生非智力因素的主渠道,而在化学教学中培养学生的非智力因素则更有助于坚强意志和独立性格的养成。

在数学教学中培养学生思维灵活性的实践与体会

思维的灵活性是指思维活动的灵活程度,是指善于根据事物的发展变化,及时地用新的观点看待已经发生了的事物,并提出符合实际的、解决问题的新设想、新方案和新方法。数学具有严密的逻辑性、辩证性,在数学教学中培养学生思维灵活性具有得天独厚的条件。因此,必须在教学中进行思维灵活性的培养,以进一步提高学生的综合素质。

化学教学中的环境教育

人类借助于各种科学技术手段在改造自然、发展经济方面取得了辉煌的成就,但也给人类赖以生存的自然环境造成了很大破坏,出现了各种各样的环境问题。化学课与环境问题联系紧密,因此,在化学教学中进行环境保护教育是每一位化学教师的责任。可结合教学内容渗透环境保护教育,通过化学实验强化环境保护教育,结合本地实际开环境保护教育,等等。

浅谈“活动——作文教学”

“活动——作文教学”是积极开展各种各样的活动或创没生活情境，使学生通过参与各项活动，获得一定的生活体验．使作文成为在教师指导下学生主动倾吐的过程。采用这种方法不仅可以有效地提高学生写作的兴趣，而且有助于抒发学生的真情实感。

关于农学专业课改革的几点意见

农职专中的农学专业是一个需要理论与实践紧密结合的专业,单一的课堂讲授已离时代的要求相距甚远。为此,要科学合理地设置专业课,按农时季节安排教学内容,采用灵活多样的教学方法,结合现场实习,并把教学与生产科研相结合,使学生能够真正把书本知识应用于实践。

论学生的心理健康

当今社会正处于改革开放的重要时期,它使人们的生活内容丰富,工作学习节奏加快。为了适应社会的迅速发展,在校生应该克服异常的心理,学会心理调适。教师应让学生知道,一个人的心理健康与否,可通过智力、情绪、心理承受能力、意志品质、自我意识、人格、行为反应、人际关系、需要结构、适应社会生活等十个方面来把握。