运用现代教育技术努力创办特色学校

一、学校概况 华育学校始建于1996年8月,是一所国有民办学校,九年来在各级领导的关怀和支持下,华育学校始终保持着兴旺发达的喜人势头,学生总数由1996年369名扩大到5386名,教师由38名增加到300名.学校曾荣获首批全国科学教育实验基地称号,2005年全国改革发展优胜单位,辽宁省信息技术示范学校,辽宁省社会力量办学先进工会、鞍山市社会力量办学3A学校、鞍山市教育系统精神文明先进单位、"两个规范"示范校和优秀党支部、铁东区模范学校等荣誉.

体育教学中如何进行有效评价指导

在进行体育教学的过程中教师应根据不同学生各自的情况采取针对性的指导,通过合理的指导引导学生在学习中积极主动,注意学生的身体、心理状态,通过正确有效的评价指导,才能确保学生身心健康发展。指导要实事求是,指导无效时多从自身找原因,注意分析学生的学习心理。

浅谈语文教学中的思想教育及情感渗透

作为教师,我们肩负着传道、授业、解惑的重任。所谓传道,就是德育,就是教给学生做人的道理,让学生树立正确的人生观、价值观。在这方面,语文学科有着自己的优势,因为语文教材蕴含着优美的高尚的思想感情。在探讨如何寓德育教育于语文教学之中这个问题上,我们必须紧紧抓住语文学科的这个特点,把德育渗透到课堂之中,像春雨一样'随风潜入夜,润物细无声',让学生在潜移默化中受到启迪。具体实施中,我们可以抓住以下几点。

中学教育的“STHALI”课程校本课程开发初探

鞍山市华育学校始建于1996年8月,学校占地41848.31平方米。建筑面积19323平方米。现有22个教学班。学生总数936人。教职员工总数156人,专任教师118人。其中,高级教师59人,40周岁以下青年教师49人。省级骨干教师7人。市级骨干教师9人。从建校初公办民助转制为公立学校。有过100多个教学班,5000多名学生的顶峰期,也有地处城乡结合部,只能招收附近工人子弟、农民工子女的低谷期。现将走向成熟的华育学校以校本课程为引领的教育改革做如下探讨分析,首先进行学校SWOT分析。

'薄弱'学校的特色教研之路

因所在的学校是市区内一所相对薄弱的学校,针对特殊的学情,全校老师共同开创了一条特色教研之路.学校的教研活动具有四大特色:求实创新、专家引领、方法多样、资源共享.

试论初中数学教学中德育功能的开发与运用

本文简要阐述了初中数学德育课程开发中存在的问题,提出了初中数学德育功能的内涵,并在此基础上,就初中数学教学中德育功能的开发与运用进行了探讨。

英语读写结合教学策略

笔者结合具体的教学实例就英语读写结合谈了几点策略:精选读写素材,激发读写兴趣;注重英语词汇和语法的积累,丰富词汇量;通过范文引导学生读写练习,不断创新教学方法;通过灵活的训练方式拓展学生的思维,不断提升学生英语能力。

创造性地使用初中英语新教材

以新《英语课程标准》为基点,探究如何创造性地使用英语新教材及改进教学方法进行课堂教学:对教材内容进行适当的补充和删减;替换教学内容和活动;扩展教学内容或活动步骤;调整和改进教学方法;把课堂建成语言实践场地;把课堂建成学习英语的乐园。

《垂径定理》教学设计与反思

一、教材分析 本节是《圆》这一章的重要内容，也是本章的基础。它揭示了垂直于弦的直径和这条弦及这条弦所对的弧之间的内在关系，是圆的轴对称性的具体化；也是今后证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据；同时也为进行圆的有关计算和作图提供了方法和依据；由垂径定理的得出，使学生的认识从感性到理性，从具体到抽象，有助于培养学生思维的严谨性。同时，通过本节课的教学，对学生渗透类比、转化、

模型在中学物理教学中的有效用

物理模型是中学物理教学的重要方法和有效手段之一,能够将抽象的物理问题变得更为直观、具体、形象,从而帮助学生更好的解决物理问题,形成正确的物理思维,有效提高中学物理教学的实效性。下面该文就对中学物理课堂教学中模型的应用策略进行分析。

浅析篮球运动中紧逼防守战术的训练

在现代篮球运动中,越来越注重防守,我们应该树立正确的观念,运用多变的防守策略。而紧逼防守战术就是为了控制和制约有球队员的活动而采取的一种防守战术。为了使国内篮球运动员在防守水平上能进一步提高,摆脱落后的局面,所以,如何训练紧逼防守战术,来抢夺球权,控制对手的活动,成为提高篮球防守能力的一个重要的方法。

对中学语文个性化作业的几点研究

中学语文个性化作业设计与应用研究关注学生的情感,减轻学生负担,进一步由注重知识的掌握向注重能力培养的转变,提高作业质量,有效地提高学生的语文学业成绩,让每个学生通过中学语文个性化作业设计与应用研究在语文上都有所发展,促进学生整体素质的提高。

初中地理教学中学生地理核心素养培养思考

加强初中生核心素养的培养,不但基于学科特有素养,同时还是学科素养的延伸与拓展。初中地理核心素养是对地理基础知识、技能以及学习方法等的学习和掌握。本文以初中地理教学中学生地理核心素养培养为分析对象,首先介绍了初中地理核心素养培养内容,其次分析了初中地理核心素质培养中常见的问题,最后提出了培养初中学生地理核心素养的培养策略,为确保提升中学生地理核心素养提供参考依据。

新课标背景下,信息技术与初中数学教学的整合

在新课程标准的要求下,强调为课堂融入更多有趣因素。 信息技术与数学课堂的融合是初中数学课堂的进步和创新, 使得枯燥乏味的知识传授变得有滋有味、独具特色。 将充满活力的图片、音频、视频等元素融入到课堂中,发挥图文并茂、直观演 示的教学优势。 有利于实现教师与学生之间的有效互动,培养学生们的学习热情,促进课堂轻松愉悦教学氛围的创设;与网络相 连的特点,满足了学生们的知识需求和情感需要,有助于学生获得更多的情感体验,促进学生的发展。

正确认识优质课堂构建,提高初中语文教学效果

中华民族文化博大精深,源远流长,现代社会的人们都是在学校教育下去感知中华文化的魅力,而语文的课堂教学就是人们体悟中华文化的主要阵地。在现代课堂中,语文教学逐渐成为培养学生文化素养的主要途径,初中阶段是青少年形成正确价值观的关键时期,优质的语文教学更能完善初中学生的思想品格以及道德修养,初中语文教师为了提高语文课堂教学效果应该学会运用创新思想去驾驭课堂,把课堂的每一分钟都有效地利用起来,增强教学效果,提高课堂教学效率。本文通过对初中语文课堂的教学现状分析,提出正确建设语文优质课堂的措施,以此提高初中语文教学效果。

浅谈初中音乐教学中民族音乐的传承

音乐是文化传承的重要方式，也是德育、美育的重要手段。在素质教育背景下，我国很多地方中学都开设了音乐课程，以提高学生的审美鉴赏能力及人文素养。民族音乐是我国各族人民在长期劳动实践中形成的，具有鲜明的民族特色、深刻的文化内蕴，凝聚了中华民族优秀传统文化的智慧，是进行音乐美育的良好途径。本文主要探讨了如何在初中音乐教学中传承民族音乐的问题，以期与同仁交流，为提升初中音乐教学效果而建言。

浅谈加强对学生数学应用意识的培养

新课程认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程，课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。而理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行为，是人们对某一事物现实的深刻分析和在对未来展望的基础上所形成的，它具有时代性和前瞻性，是两者的统一。课程理念是课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念。

浅谈高校课堂下激趣导课模式

我市是从08年开始变教材为苏教版的生物教学书,以前的老教材注重系统化,知识的要点多,文字多,但新教材,内容少,文字少,图片多。也可以这么说,老教材是让学生成为＂生物学家＂,而新教材是让学生成为＂生物爱好者＂,只要懂得简单的知识就行,它偏重于生活,及学生各种能力的提高。学生学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。因此在课堂教学中,教学内容的呈现时要注意变换,

东师归来看到卑微，正视不足方能成长——全国现代型优秀班主任培训有感

我们做老师的可能都有这样的发现，学生在考试后觉得自己考的不好的往往都是好学生，因为他们知道自己错了多少；而觉得自己考的好的往往都是不怎么样的学生，因为他们不知道自己的对错。这么浅显的道理，我们平常总用来讽刺学生，可我们曾几何时想过用它来评判一下自己呢？