小学数学教学情境创设策略的应用研究

情境创设是当下重要的教学方法之一。教师根据教学内容有针对性地创设不同情境,可以渲染课堂学习氛围,激发学生学习情感,有效提升学生学习兴趣,促使学生理解所学内容,进而提高课堂效率。在创设情境时,教师应注意符合学生生活实际、结合多媒体技术、融入学科实践活动等,促进学生对知识的理解,发展学生的能力,培养学生的数学核心素养。

谈谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任班级管理是一项复杂而艰巨的工作,想要做好这些工作作为小学班主任首先应该和学生建立良好的沟通,尊重学生,能够深入的了解学生,爱护学生,只有这样才可以促进学生健康的成长,提高小学班级管理的力度。

小学生的前概念向科学概念转化的策略

概念教学一直是科学教学的重要组成部分，其目的就是让学生正确理解科学概念。然而学生在学习概念前已经对一些概念有了朴素的理解，这种理解往往与概念的科学含义不尽一致，于是概念教学的重点就是改变学生原有的朴素理解，即科学前概念转化。本文着重论述了小学科学教学中，促进学生的前概念向科学概念转化的几条策略。

小学语文探究性阅读教学的问题与策略

阅读教学是语文教学的核心内容。探究性阅读是指学生在教师引导下对文本的深层含义进行探究的阅读活动。本文针对小学语文探究性阅读教学存在的问题进行了研究,并提出了改进策略。

浅谈单亲家庭孩子的教育问题

近年来离婚率不断上升,单亲子女增多,给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视。如何通过教育,帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害,调整他们的心态,使其尽快达到平衡,促进他们身心健康发展,是所有教育工作者都应该思考的课题。在家庭结构中,家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。单亲家庭由于其家庭结构的特殊性。

语文课文整体阅读教学的方法

一、语文课文整体阅读教学的基本方法语文课文整体阅读教学的基本方法是读法。讲读即讲解地读,基本模式是"读、讲、议、练"。读,是教师引导学生对课文进行阅读,通过多读、熟读和背诵,让学生自己感受、思考、分析和理解课文。讲和议,是教师针对文中的词、句、段、主要内容、中心思想等提出问题,启发学生议论或回答,对课文的关键处和学生的疑难处,教师则要做精当的讲解,使学生做到字求其训,句求其义,篇求其旨。

活动让数学学习充满快乐

将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中，引导学生应用数学知识解决实际问题，经历探索、解决问题的过程，体会数学的应用价值，是体现新理念的重要一环。由于年龄特点和爱玩的天性，小学生最爱参与各种活动，因此，把数学教学切合恰当的活动进行开展，将有利于数学与实际生活的紧密联系。

让语文教学洋溢和谐美

“新课标”要求构建和谐的语文教学模式，努力使语文教学过程实现教师与学生、学生与学生间的认知与情感、个体与群体等全面、和谐地发展，从而让语文课堂有和谐之美，让学生在和谐的课堂里欣赏、感受、领悟语文美的真谛。

融思想品德教育于语言文字训练之中

1．分析关键词语。课文中有些词语是表达中心思想的传神之笔。如描写人物语言、神态、动作的词语，点明事情意义的词语，可挈领全篇的词语等。对这类词语，教学时应深入剖析，引导学生深刻理解其中包含的思想意义，从而受到教育。如学习《我的战友邱少云》一文，可抓住“纹丝不动”一词，联系上下文，深入理解“纹丝不动”是什么意思：潜伏部队为什么必须趴在茅草丛里纹丝不动？邱少云在烈火烧身时是怎样纹丝不动的？他为什么能做到纹丝不动？通过层层剖析，使学生懂得邱少云为了潜伏部队的安全和战斗的胜利，为了中朝两国人民的共同利益而严格遵守纪律，可使邱少云的高尚品质和人格力量充分展现，从而使学生受到深刻的教育。

宽容

刚开学的时候,爸爸给我买了一枝漂亮的钢笔。我把它带到学校,同学们都很喜欢,尤其是我的好朋友陆文婷,更是赞不绝口。我分外爱惜这枝漂亮的钢笔。可是那天下课的时候,我却发现那枝钢笔不见了。我开始怀疑我们班的每一个同学。是谁呢?王佳琪?曹艺潆?啊!难道是陆文婷吗?我回想起她捧着我的钢笔爱不释手的情景……我准备放学时看看她的文具盒里到底有没有我的钢笔。

我敬佩的市场管理员

星期天,我去市场买菜。刚到市场卖肉大厅,就听到一阵吵闹声。顺着声音看去,我看见大厅东边围着一群人,就挤进去看个究竟。原来是一个买肉的胖阿姨,正在指责一个歪戴帽子、手叉着腰的叔叔。那位阿姨说：“你怎么这么不讲理呀!给我少称四两肉。

发生火灾后,报警电话怎么打?

人们常把少年儿童比作是祖国的花朵、国家的未来、社会的希望。少年儿童的健康成长,需要阳光雨露的滋润,更离不开爱心呵护与安全的保障。当我们欢歌在读书路上,活跃在学校操场上,大人们都会用最真挚的祝福,祝愿我们永远快乐健康。然而成长的旅途中也伴有诸多的风险。所以,孩子的健康与安全一直是每一位父母心中最深的牵挂,也是国家和社会密切关注的问题。长久以来,学生的安全保障工作始终是作为教育工作的头等大事来抓。因此我们要学会防止校园伤害,加强对少年儿童自我保护的教育!

鼓励学生在课堂上大胆质疑

《叶公好龙》这则寓言出自西汉后期刘向所著《新序·杂事》，选人北师大版教材五年级下册。教学《叶公好龙》这则寓言时，在探明寓意之后，有学生向我提出了疑问：“老师，叶公画龙怕龙是表里不一，是不是喜欢老虎的画家就不怕老虎呢？否则，是否也属于表里不一呢？”我对提出这个问题的学生大加赞赏，因为他敢于大胆质疑所学知识，敢于挑战书本、挑战老师。

快乐的冰雪之旅

“呼——”我们正在教练的带领下爬楼梯，就在这时，我们感到了一阵风。我们转头望去，看到一队人正欢呼着开心地从冰滑梯上滑下来。我们都兴奋极了，期待着我们那一刻的到来。