浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育成为数学教学的一个重点。

让农村的孩子喜爱英语阅读

农村英语阅读教学，面临着越来越严峻的挑战。本文就农村英语阅读教学所面临的困难做了细致的分析，并找出合适的对策予以解决，并指出了教师在学生的阅读教学中发挥着重要的作用。

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

当前学校教育向素质教育转化,以培养创造性思维能力,引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体。一、创造性思维的特点创造性思维的特点是直觉的想象和直觉的启发。直觉的判断是人脑对客观存在的实现、现象、词语。

创设情境激发兴趣营造语境提高效率——情境教学在新目标英语教学中的应用

国家基础教育《英语课程标准》实施稿的总体目标确定为：“培养学生的综合语言运用能力并且倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，强调学生要用所学的英语做事情。”

优化作文教学，培养语言思维

在我们的潜意识中，写作写作，当然要重在“写”，因此，我们在教学过程中，不知不觉地就将“写”作为我们作文课中的重点，于是，布置作文、布置日记、课外随笔、摘抄名言名句等就成为很多教师的不二选择，中考作文讲究与众不同。它要求考生能以新的视角、新的见解、新的笔触写一篇富有个性的好文章。换句话说，就是要求考生能创新。那如何培养学生的创新思维呢？我认为可以从以下五个方面去尝试：

“留白”艺术

中国画讲究意境之美。大画家吴道子说：“意造景生。”那种“似而不似，不似而似”的意境，以无尽的诗情使观画者产生无尽的美好遐想，成了中国画的一绝。所以，中国画的构图，汲取了太极图之灵韵，用S线将画面分割，大胆留白而绝不填鸭。有时欣赏一幅画，那大块的留白总能使人遐想不断：这里似有一叶扁舟云中去，那里似有飞流瀑布天上来；

让学生爱上作文，自能作文

本文通过对中学生作文中出现的一些问题进行观察，并分析其产生的原因，结合自己的教学实际，运用育学心理学的理论知识，提出了一些有针对性的措施，希望能给中学生朋友点帮助。

在数学教学中如何培养学生的创新能力

学生创新能力的培养。数学教师的创新意识是首要条件，激发学生的创新兴趣是关键，培养学生创新思维能力是重点，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；同时诱发以需要为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，为学生创新能力的发展，提供良好的条件。

怎样使信息技术与数学教学的整合

21世纪是信息高速发展的时代，信息技术在教学的应用也在飞速发展。将多媒体信息技术应用于学科教学中，有利于实现教学内容的呈现方武、教学方式、师生互动方式的变革，使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。信息技术与数学教学相结合，有利于激发兴趣、呈现过程、揭示规律、拓展内容、扩充信息、增加容量、提有效率，使数学教学收到事半功倍的效果。本文从现在面临的现象、问题、诊断、对策几个方面对怎样整合进行了阐述。

浅谈初中信息技术教学

随着现代科技的飞速发展，信息技术的应用领域也逐渐扩大。信息技术在教育、金融、外贸、气象等部门都在广泛的应用，学习计算机也将成为现代人的必需。如何能带领学生愉快的、迅速的掌握计算机的基本技能，将是信息技术教师面临的首要问题。