浅谈怎样提高小学数学教学的有效性

任何事物的发展变化都是有自身规律的,小学数学教学也是这样,有着其内在的规律和特点。笔者在多年的小学数学教学的实践中深深地体会到,只有遵循数学教学中的规律和方法,才能提高数学教学的效率和质量。本文从以下几个方面浅谈怎样提高小学数学教学的有效性。

小学课堂怎样创设有效的教学情境

最佳问题情境的创设,是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段,成为一线教师投身课改努力追求的潮流与时尚。然而,我们也发现一些教师,由于对创设教学情境的意义和作用在理解上还存在偏差,经常导致教学情境的价值缺失,课堂热闹了,学生开心了,但教学的本质却淡化了。小学数学课堂情境的创设,迫切需要从追求形式的“美丽”转向注重内涵的“魅力”,注重创设的有效性。那么小学数学课堂怎样创设有效的教学情境呢?