高年级英语教学初探

英语，作为一门语言学科在教育过程中总结经验得出，应改变原有的“填鸭”、“死记硬背”的教学方式，尤其是对于处于基础起步阶段的小学而言，应该使课堂教学“活”起来，调动学习兴趣，变“要学”为“想学”，力求培养学生的学习自主性，激发出小学生们的创造思维，在理解的基础上学会英语。

小学语文教学怎样培养学生的想象能力

新课程标准要求，小学语文教学要特别注重学生想象力的培养，鼓励学生对文本进行个性化解读，这是促进学生终身可持续发展能力形成的重要举措。想象是创新的基础，是一种具有创造性的形象思维活动。想象力的发展是智力发展的一个重要方面。学生再造想象的发展对他们学习科学文化知识起着重要的作用，创造想象则是学生进行创造性学习和创造性活动的必要条件。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”没有想象，就没有创造，无论创造想象还是再造想象，对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是非常重要的。加强想象力的培养是非常重要的。加强想象力的培养是创造的前提，是培养创新精神的一条重要途径。小学生正是想象力丰富的阶段，也是开发学生想象力的黄金阶段。因此，培养学生的想象能力是小学语文教学中的重要内容之一。

浅谈情感教育在小学数学课堂教学中的应用

随着素质教育和新课改的全面推进,小学数学教学无论是从教学课材还是从教学方法上都发生了很大的转变.运用情感教育,已成为小学数学课堂教学必不可少的重要内容,并取得了可观的成效.本文将着重探讨情感教育在小学数学教学过程中具体的应用体现，以及更好地体现情感教育优化方法。

提高初中化学课堂教学质量的几点建议

近几年来,随着我国素质教育的不断推行,国家对于初中化学教学提出了新的要求。化学是一门与生活息息相关的学科,学好化学的基础就是要学会观察生活,生活中到处都是学问,教师在寻找教学资源时,就完全可以以日常生活当中的琐事为备课资源,这样设计出来的课堂,学生能够更好的了解所学的每一个知识点,教师在进行授课的同时,也要引导学生用所学的知识来解决日常生活当中的事情。本文首先介绍提高初中化学课堂教学质量的原因,然后将提出新形势下提高化学课堂教学质量的几点建议,以供参考。