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教师研修实效提升策略
1
作者
徐丽艳
《大连教育学院学报》
2020年第4期13-14,共2页
教师研修活动应唤醒教师积极心理,发挥教师主体作用。通过关注教师差异,确定合理心理期待;贴近教师需求,营造正向的团体心态;丰富教师体验,设计交互的参与活动;引领教师探究,激发强烈的行动动机等措施,从优化学习目标、提高学习兴趣、...
教师研修活动应唤醒教师积极心理,发挥教师主体作用。通过关注教师差异,确定合理心理期待;贴近教师需求,营造正向的团体心态;丰富教师体验,设计交互的参与活动;引领教师探究,激发强烈的行动动机等措施,从优化学习目标、提高学习兴趣、丰富学习成果和增进学习智慧中提升教师研修实效。
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关键词
教师研修
积极心理
研修实效
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职称材料
题名
教师研修实效提升策略
1
作者
徐丽艳
机构
鞍山市教师进修学院小学教育研训部
出处
《大连教育学院学报》
2020年第4期13-14,共2页
文摘
教师研修活动应唤醒教师积极心理,发挥教师主体作用。通过关注教师差异,确定合理心理期待;贴近教师需求,营造正向的团体心态;丰富教师体验,设计交互的参与活动;引领教师探究,激发强烈的行动动机等措施,从优化学习目标、提高学习兴趣、丰富学习成果和增进学习智慧中提升教师研修实效。
关键词
教师研修
积极心理
研修实效
Keywords
teachers’research
positive psychology
actual effect of research
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教师研修实效提升策略
徐丽艳
《大连教育学院学报》
2020
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