浅谈数学教学中学生观察力的培养

从事初中数学的教学工作已经有了13年了，说来也不短了，有几点感触颇深，今天就数学教学中学生观察力的培养谈谈我的看法。观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。

浅谈《几何画板》在数学教学和学习中的应用

《几何画板》学习容易，操作简单。功能强大，成为广大数学教师进行教学和学生进行探究性学习的首选软件已经是不争的事实。它既可以像使用圆规，直尺一样的用于作图，同时它有可以达到圆规、直尺不能达到的动态效果。它在创设“问题情景”，反映图形运动变化，数形结合，探究数学规律。提高学生的学习兴趣，增强教学效果等方面都有独到的作用，它提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的“做数学”的环境。

让“美”加重语文的感召力

美是到处都有的——罗丹。学生的眼睛和心灵往往因功课的繁忙而忘记对美的观察和感受，老师应该时时提醒他们，擦亮眼睛和心灵认识和感受生活中多种多样的美。中学语文既具有工具性，又富有思想性，既含有人文性，又富于形象性。当然，这些特点和性质中，工具性是最主要最基本的，但是也不能排除审美教育，乃至思想教育，

新课改中音乐课的创新教学初探

面对新课程改革,作为基础教育阶段的教师承担着培养创新型人才的重任。在教育中创新,在创新教育的形势下进行新的教学模式、教学方法的探索,成为我们开展教育教学研究的动力和源泉。在教学中,笔者作了如下尝试：打开学生心灵,用心感悟音乐 拓展音乐时空,主动选择音乐 融化音乐内涵,尽情享受音乐。真正做到课内外结合,让音乐回归生活、回归自然。

初中物理教学中的情感教育

新课标指出：使学生具有对科学的求知欲,乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。设计一些趣味性强的物理问题,激发学生对物理的好奇情感;以多种形式展开物理现象及应用场景,激发学生对物理的喜爱;多向学生介绍一些中外物理学发展史和物理学家的传略,激发学生积极投身物理研究的情感;多让学生动手做实验和其他探究活动,培育学生迷恋于物理探究的情感;师生关系融洽,由亲师而产生乐学物理的情感。

打破传统 构建新颖——“五步教学法”初探

文章探讨了在新课程改革形式下，“老师少教，学生多学”的理念已经成为了时代的需要，我们教师应该改变过去传统的单一传输课堂教学模式，从而构建起让学生通过自主、合作、探究的模式来完成教学任务的语文课堂教学新模式，让学生成为课堂的主人，把课堂真正地还给学生．

浅析如何提高初中生物理课堂学习效率

物理学科作为初中学习的一门基础性学科，是孩子在校期间学习文化知识的主渠道。尤其是目前在新课程改革的引导下，注重素质教育，注重学习生活中的物理，注重减负增效，在时下课程安排中，更要注重提高物理学习的学习效率。

浅谈数学教学中学生观察力的培养

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。数学教学中必须重视学生观察能力的培养，其理由是显而易见的：

刍议初中英语教学中学生阅读能力的培养

在初中英语阅读教学中,阅读能力直接影响了英语学习水平。加强初中学生阅读训练,能够有效的提升学生英语阅读习惯的养成以及英语阅读理解能力水平。随着初中英语教学模式的改革,要求初中生必须具备英语综合运用能力。根据初中英语教学的要求,英语阅读教学的主要任务是传授英语语言知识、发展学生英语语言能力,在英语教学中我们要将课本中的英语课文适度深化,还要不断的拓展课文中的内涵。因此,在初中阶段学生的英语阅读能力培养具有非常重要的实际意义。本文主要分析了影响学生阅读能力差的原因,寻求能够克服英语的阅读障碍的有效方法,从而提高学生的阅读能力。

课由“生”出——小议新课程标准下围绕学生展开备课

对学习者来讲,只有预习充分,才能提高听课的效率;对于教学者来讲,充分备课则是上好课的前提,是提高课堂教学质量和效果的基础。在新课程标准下应围绕学生展开备课,促进学生主动学习。

浅谈如何在英语教学中提高学生的听说能力

本文通过实践教学,从利用教学资源、创设英语环境、使用全英教学三个方面阐述了如何在教学中调动学生的积极性和学习的兴趣,培养学生的听说能力。