可参数化网络三维零件库的研制与开发

本文建立了基于C/S结构的网络环境下的可参数化三维零件库系统,建立了标准件库和非标准件库。以"联轴器、键、轴"的装配体为例,对部件参数化技术进行了介绍,并且对Internet环境下零件库的建立进行了研究。该零件库具有可扩充性,可以涵盖机械领域中所有标准零件以及企业内部要经常使用或加工的非标准件,是一种较实用的企业应用软件。

在音乐教学中如何培养学生的创造性思维

进入21世纪，知识经济已初露端倪，国力竞争、经济竞争、人才竞争日趋激烈。那么，我们应该培养怎样的人才来适应时代的要求呢？新世纪的人才不仅需要具备广博的知识和精湛的技术，更应具备解决实际问题的能力和创新能力。而其中创造性思维是未来创新人才最主要的思维品质。在教学实践中，我们要始终把培养学生的创造性思维能力放在首位，精心设计教学内容，开展教学活动。

基于Agent技术的个性化远程教学系统模型的设计

在远程教学系统中引入Agent技术,建立个性化的远程教学系统模型,将XML、ASP.NET、SQL Server等技术作为教学系统的主要部分,提高了教学系统的智能性和交互性,实现了新型交互式的网络教育模式。

项目教学法在计算机教学中的应用

项目教学法就是通过师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，即制作某一特定的具有实际应用价值的项目来实施教学。项目既可以是具体的、有形的物体，比如组装好的一台计算机，也可以是智力方面的成果，比如用电脑制作的一组广告作品。项目教学法在教学中分为拟定项目、项目具体实施和总结评价三个阶段。

浅谈中职学前教育专业应引进奥尔夫音乐课程

目前,我国中职学前教育专业的音乐教学,缺乏学前教育特色,教学效率低,培养出来的幼教人才在音乐教学方面存在一定缺陷。关注成功的儿童音乐教育思想和体系,是探索具有"学前特色"音乐教学的有效途径之一。

如何让学生热爱数学

职业学校的大多数学生因为畏惧数学难而讨厌数学。那么，作为数学教师，如何让学生热爱数学，就成为关键的问题了。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐教乐学”冲破了贬直觉、反情感的唯理性教育模式的羁绊和局限，实现了“教育中心说”与“儿童中心说”的有机融汇与辩证统一，对于培养新世纪有用人才，具有重要的意义，是一个立意新、品位高的超越性主题。在教学过程中，教师可通过一系列方法、技能、技巧，让学生热爱数学，愉快地接受与完成学习任务。

英语教学中的情感教育

英语学习的效果除了与一些客观因素如学习环境、自身的天赋、教师的水平有关之外,主要与学习者本身的情感因素有关。在教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。只有充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效地激发学生参与学习的积极性,促进学生认知活动健康发展,从而取得良好的教学效果。

浅谈非指导性教学理论在中职德育课中的运用

中职德育课是学校德育工作的有效组成部分,是学校德育的主渠道,因而也是学校实施素质教育、培养高素质劳动者不可缺少的重要内容。传统的中职德育课主要以教师讲授为主,教师是教学的主体,因而这种理论灌输式教学让德育课变得枯燥无味,同时也失去了它应有的意义。要想以常规课堂教学为契机,结合中职德育课和学生的特点,更好地拓展德育课教学的功能,就需要教师转变教学思想,运用科学的方法让学生主动探索问题、发现问题,并不断创新。因此,在中职德育课实践教学中,运用非指导性教学理论进行教学,可以最大程度地发挥学生的主动性,使中职德育课充分发挥其作用。

英语歧义现象分析

语言交际中的歧义现象是普遍的。英语的歧义现象在使语言活泼、生动有趣的同时,也给交际带来困难。本文从语音、词汇、句法三个方面对英语歧义现象进行了分析,有助于提高理解和运用语言的能力。

让创新教育走进职高英语教学的课堂

创新教育作为一种思潮,自1999年公布形成以来,全国各地的教育工作者在教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养,强调探究学习和研究性学习,从而对旧课程和旧的教育教学方法造成了巨大的冲击。自2001年9月以来,我校英语教学全面启用中等职业教育国家规划的新编教材。新教材着力体现素质教育和能力本位的精神,注重交际应用,突出职教特色,给学生的英语学习提供了极大的知识空间。

语文阅读与学生积极情感的培养

在语文教学中,教师要努力培养学生好的阅读习惯,使他们具备自尊、自信、乐观等积极情感。首先要培养学生多读书、读好书的习惯,其次要相互沟通读书感受,最后还要写读书札记。

在语文教学中培养学生创造型心理素质

创造力是人类心理机能的最高表现。为了培养学生具备创造型心理素质,必须在语文教学中培养学生勇于尝试、敢于创造的心理,培养学生乐于创造、合作创造的心理,这既是社会发展的需要,也是素质教育的需要。

英语创新教育初探

转变传统教学观念,努力培养学生的创新精神。备课要创新,这是一堂课成功的前提。营造和谐环境,让学生敢于创新。创设情景,激发兴趣,培养能力。