小学数学《找次品》教学案例浅析

《找次品》是人教版教材数学五年级下册数学广角的一个内容，学好这部分內容有利于拓展学生的数学思维，发挥他们的数学能力。教学中很多老师都会反复强调要将物品分成3份，能平均分的就要平均分，不能平均分的每份尽可能接近，每份多“1”或少“1”，但在实际解决问题中学生依旧有困难。于是，我在校教研组内进行了本课的实践探索。

信息技术与小学数学有机整合的实践与研究

信息技术在小学数课程教学中的有效运用要找准有机整合的切入点。如感知知识的转化过程时运用信息技术，有利于知识的获取和保持；师生互动时运用信息技术，有助干发挥数学教学目标导向性和认知主体作用；增大数学课堂容量时运用现代信息技术，有利于提高教学效率；调动学生参与数学活动时运用信息技术，促进学生的主体作用充分发挥；实现课堂教学有效及时的反馈矫正时运用信息技术，有助于提高教学效率。

小学数学校本研究和开发创新路径的探索

对小学数学课程进行创新性的实施和整体性的再开发,要把数学游戏融入小学数学课程;把研究性学习融入小学数学课程,探索的数学问题,积累的数学经验;把科学的思维训练融入小学数学课程,促进学生对数学的理解和体验;把新技术和新工具融入小学数学课程让小学数学课程成为＂好玩＂、＂有趣＂的数学。

信息技术课教学中学生创新能力培养

在小学信息技术课教学中，要应根据小学生的心理特征，结合教学内容，采取灵活的教学方法激发学习的求知欲和好奇心，培养学生的观察能力，重视学生思维训练，面向全体学生，发展学生个性，注重学生操作的评价，培养学生的创新意识，让学生在愉快的学习过程中学会创新思维，从而提高学生的创新能力。

论教学素养与教学机智

现代心理学认为，教学过程是教师和学生共同参与的一个十分复杂的动态过程。它充满着各种不确定因素。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。但不是每位教师的教学机智都会随时进发的，只有有了深厚的教学素养，才会抓住时机，使教学过程如行云流水、妙趣横生．或鞭辟入里、或润物无声，让教学机智发挥到极致，使每节课都发挥出最大，的效率。

让反思学习伴随学生成长

《小学数学课程标准》中倡导学习的自主性、合作性、研究性和批判性，笔者认为培养学生学会反思。将反思学习引入课堂教学，可以促使学生将学习活动过程、活动结果及认知活动中采用的探究方法进行反思，对探究活动方法进行提炼和内化。学生在反思过程中获得探究方法，评价探究方法，在以后的学习活动中会灵活的运用这些探究方法。使学生在探究活动过程中既提高了认知水平，又形成了探究学习的能力。

例谈远程教育资源在数学教学中运用的优势

利用远程教育资源辅助数学教学会带来很多优势，激发学生探索的乐趣，化静为动，降低教学的难度；延长学生的有意注意，培养思维的创造性；利用远程教育资源的交互性、提高反馈评价的效果；利用远程教育资源丰富的学习资源，促进学生学习数学的能力。

爱洒校园

我是一名综合实践学科教师，从十九岁开始执教至今，三十年来，默默地奉献着，银丝悄悄爬上我的鬓角，皱纹也开始刻在脸上，然而从未改变的是那份爱，执着的爱，像春蚕吐丝般，用生命去书写最美妙的教育篇章。

小学美术教学的点滴体会

美术课教学要结合学生身边的生活进行进行,要在美术教学中培养学生的想象力,同时要采用多媒体课件辅助小学美术教学,丰富教学内容,此外还要改进师生课堂互动方式,引导学生进行创造性学习,让小学美术课堂教学焕发出勃勃生机。

提升教学实践能力促进教师专业发展

立足教学实践是教师专业化发展、教学技能提高的主阵地,教学是否高效高质与教师专业化素质息息相关。我校根据学校目前的实际情况,致力于教师专业化素质的培养取得一定成效。多年来,我校坚持开展课堂教学实践的研究活动,学校领导坚持深入教学一线听课、评课,与教师一道探讨教学问题。其次从规范教学行为做起,引导教师根据教研专题,精心备课,互动研讨,通过"上课—说课—评课—再说课"的研究形式,踏踏实实。

在语文教学中培养学生的自主学习能力

作者结合自己的教学实践,较为全面和系统地阐述了对'自主学习小学语文'的教法及其思考,提出了变'硬输硬灌'为'善疏善导',努力培养学生自主思考问题的能力;变'授之以鱼'为'授之以渔',切实教给学生自主解决问题的方法;变'机械练习'为'灵活作业',继续强化学生自主学习的综合能力等三个主要方法。

谈孩子的“圈养”问题

近日,一则"女大学生错上陌生人车失联"的新闻引发众多网友和社会关注。这个女孩今年20岁名叫高渝,在重庆邮电大学上学。8月9日下午,高渝在铜梁区阴差阳错上了陌生人的轿车,随后和家里失去联系。已查明,高渝当日乘坐渝CN3275轿车离开铜梁后失踪,途中与车主蒲正福发生争执被杀害。学生在社会的安全事故频发,引人思考。校园安全事故也频频发生,有的学生上学后失踪,惨遭绑架;

实践中成长,创新中前行

随着新一轮课程改革的落实,综合实践活动课程已实施近十年了。我校本着"一切为了学生发展"的办学理念,在综合实践活动课程的推进过程中,鼓励教师大胆实践,带领学生从兴趣出发,玩中学,学中做,做中议,议中悟,努力探索,扎扎实实的开展一系列有特色的综合实践活动。一、转变观念,提升理念综合实践活动课是对原有课程体系的结构性的突破。我校规模不大,师资力量少,但对综合实践活动课非常重视,设专职的综合实践活动课老师。

对健康教育教学的几点建议

这对健康教育课程存在课程内容不全面,课时设置不合理,缺乏专职教师,教学方法单一,评价体系不完善,教学资源不充实等问题。笔者提出了加强和探究健康教育课程教学的几点建议。转变观念,对健康教育课程进行准确定位;贴近学生生活实际,加强教学的针对性;以生为本,激发学生的创新意识;健康教育形式多样化;健康知识教授要与学校的常见病防治相结合;建立学校家庭社会一体化教育平台,使学生的学习空间更宽广。

我用我的眼睛看世界

一个凉爽的秋日，我来到了这个美丽的世界，第一眼就看见自己的父母和那些穿着白大褂的医生。