浅议小学数学教育中学生数学学科素养的培养与形成

学科素养是学科的属性。小学生正处于脑智发展的关键时期,对他们的数学学科素养的形成进行培养,是奠定数学学习思维、培养他们良好的数学学习兴趣的关键时期。文章阐述了小学生数学学科素养形成的重要性,进而学习了当前情况下小学数学教师在小学生数学素养形成中的误区,最后还论述了小学生数学素养形成的方法。

小学数学教学中创设问题情境探析

新课改提出了"人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上有不同的发展。"为了响应新课改的这一号召,教师首先应提高课堂的教学质量与效率,即"课堂有效性"。而要做到这一点就必须创设问题情境,通过这些问题的设置,激发学生的学习积极性与主动性,活跃了课堂气氛,从而使教师轻易地达成教学目标。

小学语文口语交际教学浅谈

口语交际能力是人类语言实践中很重要的基本功，人类交流表达和传递都需要口语表达．随着经济和对外开放的快速发展，因此对人的口语交际能力有了更高的要求。在语文课程标准中明确提出了口语交际的重要性，它是双方互动学习的重要方面。在教学过程中，要注重培养学生的口语交际能力，

基于游戏的小学体育教学方案分析

随着我国新课程改革的深入开展,人们迫切要求在小学体育教学中开展素质教育,而引进游戏教学法可以有效提高小学体育教学效率,促进小学生综合素质的发展,是对传统教学模式的一种创新,本文首先研究了小学体育游戏教学的特点,指出了小学体育游戏教学中存在的问题,接着提出了针对性解决策略,希望有利于提高小学体育教学质量.

夸张手法在小学英语教学中的有效运用

在小学英语教学中运用夸张手法，夸张手法适应小学生的年龄特点，同时也符合新的教育理念的要求，适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣，帮助学生调动有利英语学习的积极因素，使学习内容更直观易懂，有利于巩固知识增强记忆，提高学习的效果。

小学生音乐节奏感缺失的原因及培养策略

音乐课是促进学生全面发展的重要途径,不仅可以培养学生的美学素养,还能提升学生的鉴赏能力与审美能力,音乐课对学生的精神塑造有着重要意义。帮助学生形成良好的节奏感是是音乐教学的主要目标,但目前很多学生存在节奏感缺失、学习兴趣较弱的问题。本文将围绕小学音乐学习中节奏感缺失的问题与解决途径展开研究。

校长的领导力在学校改进中的生命意义

学校改进是学校成员自我反思和提升的过程。在这一过程中,校长的领导力发挥着重要的作用。校长的领导力有许多表现,理念是校长在学校改进中的重要领导力。但校长理念的形成有着不同的认识基础,有的认识是正确的,有的认识是错误的。这就需要校长不断提升认识,以便形成正确的理念。校长的理念不仅要正确地表达,还要落实在教育教学实践之中,这样才能体现校长领导力的生命意义。当校长将正确的理念与实际行动融为一体的时候,就会在实践中产生领导力的升华,为学生创造更多的成长机会。

北师大版《数学》三年级下册 《对称图形》教学案例与点评

1。在具体活动中培养学生的操作、观察、表达和思维能力，通过折一折、剪一剪、画一画等活动，让学生体会对称图形的特征，理解对称轴的含义。感受到生活中处处有对称现象。

英语教师问题意识的培养

作为英语教师在英语教学中要注重问题意识的培养。在报刊网络问题征答中,树立问题意识;在日常教学实践中,捕捉小问题,进一步引发对自己教学行为的深度思考,逐渐增强自己的科研意识、方法意识、问题意识;在学校教研活动中,提炼"真"问题,通过专题教研发挥教师群体的作用,解决教学实践中所遇到的问题,使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展;开展问卷调查,激发老师的问题意识,改善和提升教学水平,唤醒教师的问题意识,倡导教师带着问题去学习、去教学、去反思、去总结、去研究、去完善、去提升。

对学校德育工作的再思考

在新一轮课程改革中，课程内容、教学资源、学习方式等均有了很大改变，今天的德育工作统领教育教学的重要性更加迫切。如何做好这一工作？如何适应新课程背景下培养志向高远、人格健全的学生？

营造读书氛围 提高图书使用效益

现代社会是知识迅速更新的时代,图书馆(室)是现代人获取新知识的重要场所。学校图书馆(室)则成为教师、学生增强认识世界的能力、提高写作水平、陶冶情操、扩大视野的重要基地。因此,学校图书馆(室)在对教师、学生开展的外借、阅览、宣传、推荐等服务工作中应努力营造良好的读书氛围,最大限度地发挥图书的使用效益,为教育教学服务。

坚持以学校作为研究的基础 促进教师专业化成长

随着新课程改革的推进,如何通过校本教研提升教师专业发展水平,已逐渐成为广大教育工作者共同关注的问题。学校对教学研究工作的重视程度、管理力度直接关系学校整体的教研工作。坚持以学校作为研究的基础,将学校教学研究的形式、内容、管理等问题进一步明确起来,实行计划管理,以减少教研工作的盲目性和随意性,及时总结教学研究的结论,切实将教研引导到为教学服务的轨道上,为教师专业化成长搭建平台。

小学班级管理激励机制在思考

近年来,党中央和国务院把发展教育事业作为国家经济建设的重点,教育投资比重有了大幅提升,我国教育事业也有了较大发展,新的教育理念不断涌现。其中,激励机制得到了很多专家学者的关注。本文通过对小学班级管理激励机制的内容、原则等进行分析,旨在探讨如何构建小学班级管理激励机制,使其发挥最大作用。

浅谈游戏在小学英语课堂教学中的运用

生动有趣的游戏形式为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,玩中用。在众多的教学方法中,游戏教学法是小学教学中的最有效的教学方法之一,它最能提高课堂活力。而且,游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。

小学生英语口语交际训练的做法

小学英语教师要充分认识小学生英语口语交际训练的关键期,了解小学生英语口语交际训练的特点,为小学生创设自由、宽松的英语口语交际环境,探索和开发小学生英语口语交际训练的潜能,让小学生敢说英语、想说就说、有话想说英语、有话可说英语、有话会说英语。

让小学生说好英语的几点做法

小学英语口语交际训练,要深入研究其交际的特点,探讨其规律,采取多种教学方式,创设良好的交际环境,激发小学生敢用英语说、想用英语说、会用英语说,不断开发小学生英语口语交际训练的潜能,让小学生说好英语,有效提高小学生的英语口语交际能力。

小学英语教学之我见

英语课堂教学内容、主题的选取多围绕"热点性","实用性"和"文化性"为主的话题展开教学,同时要兼顾"适宜性,实用性,科学性,趣味性,针对性,互动性"。在英语口语的学习过程中,多采用创设情景的教学方法。作业布置应充分体现口语课灵活多变的特点,课内检查与课外检查相结合,抽查与普查相结合。在课外活动中,注重英语角建设,组织开展专业文化活动和专业竞赛活动等。