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具身视角下幼儿劳动教育的迷途困境、解蔽路径与活动重构
被引量:
11
1
作者
郝明晶
《陕西学前师范学院学报》
2021年第10期47-54,共8页
具身认知是近年来新兴起的认知理论的研究范式。从具身视角出发,能够弥补幼儿劳动教育现实样态的困境。在具身视角下,幼儿劳动教育存在扬心抑身的割裂化劳动教育信念、祛情境性与整合性的浅表化劳动教育内容、重结果轻过程的功利化劳动...
具身认知是近年来新兴起的认知理论的研究范式。从具身视角出发,能够弥补幼儿劳动教育现实样态的困境。在具身视角下,幼儿劳动教育存在扬心抑身的割裂化劳动教育信念、祛情境性与整合性的浅表化劳动教育内容、重结果轻过程的功利化劳动评价体系等弊端。文章从劳动教育信念、劳动教育情境、劳动教育内容、劳动教育评价体系等方面来构建解蔽路径。在幼儿劳动教育具身化实践案例的推广方面,提出确立多元活动主题、创设多维度的互动活动情境、整合多种类型的具身活动内容、形成“学”、“做”、“评”相结合的核心活动流程,真正实现劳动教育从“离身”向“具身”的转变。
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关键词
幼儿
劳动教育
具身理论视角
迷途困境
活动重构
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题名
具身视角下幼儿劳动教育的迷途困境、解蔽路径与活动重构
被引量:
11
1
作者
郝明晶
机构
鞍山师范学院教育科学与技术学院学前教育系
出处
《陕西学前师范学院学报》
2021年第10期47-54,共8页
文摘
具身认知是近年来新兴起的认知理论的研究范式。从具身视角出发,能够弥补幼儿劳动教育现实样态的困境。在具身视角下,幼儿劳动教育存在扬心抑身的割裂化劳动教育信念、祛情境性与整合性的浅表化劳动教育内容、重结果轻过程的功利化劳动评价体系等弊端。文章从劳动教育信念、劳动教育情境、劳动教育内容、劳动教育评价体系等方面来构建解蔽路径。在幼儿劳动教育具身化实践案例的推广方面,提出确立多元活动主题、创设多维度的互动活动情境、整合多种类型的具身活动内容、形成“学”、“做”、“评”相结合的核心活动流程,真正实现劳动教育从“离身”向“具身”的转变。
关键词
幼儿
劳动教育
具身理论视角
迷途困境
活动重构
Keywords
preschool children
labor education
embodied theory perspective
the missing dilemma
activity reconstruction
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
具身视角下幼儿劳动教育的迷途困境、解蔽路径与活动重构
郝明晶
《陕西学前师范学院学报》
2021
11
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