复述策略在化学教学中的应用

关于如何学习的问题是研究者和教育工作的实践者要研究实践的课题，更是作为学习者要学会的内容。学习策略有不同的分类方法。在这里我主要谈对复述策略的理解和在化学课堂教学中的应用。

鞍山市市售食用菌中铅污染情况调查及分析

目的:了解市售多种食用菌中铅污染状况,引起对重金属铅污染的重视。方法:2007年6～8月,从鞍山市10个农贸市场和9个超市采集12种共123份食用菌样品,用原子吸收分光光谱仪检测食用菌中铅的含量。结果:检测样品铅含量为未检出(ND)～1.703mg/kg,均低于《食用菌卫生标准》(GB7096-2003)所规定的标准。结论:鞍山市市售食用菌中铅含量处于安全范围,污染较轻,而不同品种或同一品种不同产地的食用菌中铅的含量差异很大。

13627例小学生血铅含量的测定

目的:了解鞍山市小学生的血铅情况。方法:用石墨炉原子吸收光谱法测定血铅含量,并对不同区域、不同年龄段小学生铅中毒发生情况进行比较。结果:13627例儿童中,血铅≥100μg/L者2779例,铅中毒检出率为20.40%;不同居住区域的儿童铅中毒检出率有显著性差异(P<0.01)。结论:鞍山市小学生铅中毒发生情况不容忽视,减少环境污染及改变不良生活习惯是关键。

ZrO_2对钙钛矿/六铝酸钙复相材料组成结构的影响

以铁合金厂含铝废渣为主要原料,通过高温固相反应制备钙钛矿/六铝酸钙复相材料,研究了不同ZrO2加入量及煅烧温度对合成材料相组成、微观结构影响。利用XRD、SEM及相关分析软件对烧后试样中结晶相的晶胞参数、晶胞体积、相对结晶度及微观结构进行计算和分析。结果表明,加入氧化锆会改变合成产物中结晶相的结构缺陷形式和数量,虽然导致了微观结构中液相量增大,烧后试样相对结晶度降低,但却促进合成产物中结晶相的晶粒长大。煅烧温度的升高也减弱了由于加入氧化锆对烧后试样结晶度降低的影响,并且随着热缺陷数量增大,合成产物中结晶相晶粒逐渐长大。

锆英石对固相反应制备钛酸铝材料性能的影响

以铁合金厂铝钛渣为主要原料,通过固相反应烧结法制备钛酸铝材料,研究了锆英石对不同温度煅烧所得钛酸铝材料的分解率及烧结性能的影响。利用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)及相关分析软件对煅烧后试样的相组成、晶胞参数、相对结晶度及微观结构进行分析。结果表明,锆英石中Zr4+和Si4+对钛酸铝中Ti4+的置换行为加速了钛酸铝材料的固相反应,加入氧化锆有利于降低钛酸铝材料的分解率,提高钛酸铝材料的致密度。升高煅烧温度可以增强锆英石对钛酸铝材料性能的影响,抑制钛酸铝材料的分解。

水处理系统军团菌检测及消毒方法

军团病的爆发主要是由于空调水等人工水体感染军团菌引起,因此对于系统中军团菌的检测和消毒方法越来越受到人们的重视。该文对军团菌的检测方法和消毒方法进行了综述。

有机物学习规律初探——以烷烃为例

本文从学生已有的知识和有机化学的特点出发,结合教学实际论述了学习有机化合物的入门方法：想象有机物的空间结构,判断断键位置及方式学习有机反应类型;学会从特殊到一般;由典型物质的学习类比同类物质的学习;抓住两个核心概念一同系物和同分异构体的学习。

鞍山地区3～6岁儿童血清钙水平检测及变化规律分析

钙是人体内无机盐中的主要元素之一，对人体的新陈代谢、酸碱平衡有很重要的作用。钙除构成骨骼、牙齿外，还维持着细胞、毛细血管的通透性，并参与肌肉收缩、神经传导及血液凝同等过程[1]。