德育进课堂浅说

科学教育学之父赫尔巴特指出:"教学如果没有进行道德教育,就是一种失去了目的的手段;道德教育如果没有教学就是一种失去手段的目的."这句哲言精辟地阐明了教学与教育的关系,教学是实施德育的主渠道.

在“学前教育学”教学中培养学生的从教技能

本文通过从教思想渗透、充实教学理论、提供试教机会三个方面总结了在教育学教学中培养学生从教能力的一些做法,试图寻求理论教学与实际训练的最佳结合点,以促进学生教学能力的发展与提高。

报纸是历史教学的最新参考书

时代步伐越来越快,教材永远不能赶上时代发展的需要。在这种情况下,要使历史教材很好地为现实服务,就必须紧密联系实际,以唯物史观为指导,充分利用报纸提供的新资料或新观点来补充教材,改进教学。

论教师职业道德教育的必要性与紧迫性

新的时代对教师的政治道德素质提出了新的要求,能否为二十一世纪的中国培养出既坚持社会主义方向,又具有现代化科学文化知识并能把科学文化知识转变为现实生产力的人才,在很大程度上取决于我国教师对时代使命的认识,取决于我国教师的政治、道德素质和业务能力。

浅议企业化经营中的企业文化建设

文章认为地勘单位企业化经营应当重视企业文化建设 ,重点抓三个方面 :①要坚持以人为本 ,调动人的积极性 ;②要勇于创新 ,在观念上、技术上、制度上和机制上全面创新 ;③要大力培养团队精神 ,增强企业凝聚力。

德育教育必须进课堂

古人云:"师者,传道、授业、解惑也."就是说,一个做教师的人,应该对学生传播做人的道理;教授赖以生存的技能;解答迷惑不解的问题.教师的工作中,"授业"、"解惑"固然重要,然而,最重要的应该是传播做人的道理.教师是教书育人的人,实际上,"授业、解惑"是教书,"传道"为育人.

加强德育工作 促进学校建设

学校教育的根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.德育在实现目标的过程中起着导向、动力、保证的作用.