不同版本高中化学教材中环境教育在化学实验设计中的体现比较

2003年《高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)首次颁布,随后2004年普通高中化学新课程实验便正式推广实施。现阶段,我国各省市区试用的普通高中课程标准教科书主要分为人教版、山东科技版和苏教版共3种。本文针对现行的三个版本的高中化学教科书中设置的实验设计中的环境教育思想进行了全面系统地比较分析,总结和归纳了各版本的差异,并在此基础上提出建议,以加深化学教师对新课标的理解及帮助教师正确选用教学内容。

做好高中体育教学的重要性

随着现代化社会教育的不断深入发展，其早已被赋予了新的历史使命。尤其是高中生正处在青春成长的过度时期，生理上的显著变化，心理上的急剧发展，自我意识的进一步增强，价值观的初步形成，都要求了必须根据此时期身心特征进行全方面的素质教育。而高中体育教学恰恰肩负着帮助学生人格塑造，提高学生未来社会适应能力的重要角色。所以说高中体育教学在素质教育中体育教学占据着十分重要的地位。本文笔者即结合个人实践工作经验，对做好高中体育教学的重要性进行进一步的剖析，以期让更多的人清楚的认识到高中体育教学在素质教学中的重要性。

浅谈高中英语综合素质评价体系研究

近年来，在实施素质教育的过程中，高中英语反映最为强烈、感到最为困惑的是评价改革．一个毋庸置疑的事实是，现行的评价考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈．虽然我们教师仍以高考为唯一的指挥棒，但随着新课改和新英语高考模式的出台，英语综合素质能力的评价已经是大势所趋．

非自治阶段结构合作系统的持久性与周期解

本文研究一类非自治阶段结构的合作系统，得到系统的最终有界性，对应周期系统正周期解的存在性，唯一性以及全局渐进稳定性的充分条件．

超声波法提取红香酥梨挥发性成分的研究

采用超声波法对红香酥梨中挥发性成分进行提取,以30min得到的挥发性成分产率最高为0.366%,用GC/MS法从红香酥挥发油中分离并确认出24化学成分,用峰面积归一法通过G1710BA化学站数据处理系统得出各化学成分在挥发油中的百分含量,红香酥梨挥发性成分中的化学成分主要含有烯类、酯类、醇类、醛类和酮类。红香酥梨挥发性主成分为:壬醛和丁羟基甲苯。

水飞蓟宾提取方法的研究

用超声波法对水飞蓟中水飞蓟宾进行了提取 ,对提取条件采用正交回归方法进行了设计 .将给出的最佳条件用于超声波提取法与热回流提取法进行了对照实验 。

社会转型期图书馆服务模式之我见

从图书馆服务精神入手,结合图书馆转型时期的特点,提出必须增强图书馆服务理念,并对转型期图书馆服务模式进行了探讨。

非自治阶段结构互惠系统的持续生存

研究了非自治的阶段结构互惠系统 ,得到了在一定的条件下 ,系统的解是正的、有界解 ,系统是持续生存的 .

基于体育教学游戏培养学生创新能力

从体育课的实践教学出发 。

网络环境下的语文课堂教学摭谈

互联网结合了文字、声音、图画、动画、电影画面、虚拟真实的动作等符号,在所有的媒体中对感观能产生多元化的影响.正是由于信息技术为语文教学提供了即时、多向获取信息的可能性和巨大的发展空间,因此,二者融合将有利于语文的教与学.多媒体与网络技术能模拟真实的生活环境,使语文课堂教学更加接近现实社会,使语文教育目标更富有真实的交际价值,做到学中做、做中学,学用一体化.

一类生态系统模型的定性分析

运用常微分方程定性理论的方法对捕食 食饵系统进行了定性分析 ,论证了系统奇点的类型和生态意义 .

辨明类型,准确审题——材料作文审题

高考作文考什么？这是每个考生都关注的问题。其实无论何种类型的作文题，都是考察考生对生活的感悟。由于一道作文题要面向一个省市或者几个省市的考生，而人数众多的考生的生活经历有着很大的差别，

“金刚怒目”陶渊明

东晋诗人陶渊明，诗不足万言（9600余字），文不过千句（900余句），生前别人只把他看做一个“只作农家语”的田舍翁，然而他身后的声名却越来越大．自从钟嵘《涛品》把陶渊明列为“古今隐逸之宗”后，围绕着陶渊明诗歌风格的笔墨官司，一直打到现在．

落实课程标准 搞好分层教学

课程是教育的载体,学校教育主要是通过课程进行.新的课程标准表明,教育改革的重点之一是学生学习方式的变革,倡导自主学习、合作学习、探究学习.课程设计必须按着学生发展的需要,为不同层次学生创造适合发展的环境,因此有必要实施分层教学.我校于2000年9月提出分层教学的设想,在落实课程标准中又使之得以不断完善,已取得初步成效.本文就分层教学谈谈我们的认识和实践.

跨越代沟

[活动目标] 1.帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因. 2.增进与父母的沟通,提高与父母相处的能力.

浅谈高三历史复习备考

在新课程背景下,高三历史复习要以考纲为准,教材为本,材料为辅,采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,全面提高学生的综合素质和能力。