红色文化资源融入新时代高校美育课程思政建设研究——以安徽省红色文化资源为例

红色文化资源中蕴含了丰富且优质的美育课程思政元素,是新时代高校美育课程思政建设的重要组成部分。文章从安徽红色文化资源的审美内涵与时代价值的阐释入手,提出红色资源以信念之美筑牢爱国根基;以崇高之美培育高尚品格;以激情之美提振创新动力的价值。从推进路径出发,提出以课程改革为阵地、以社会实践为桥梁、以提高美育教师理论水平和教学能力为手段、以地域红色文化为抓手,可以让红色文化资源融入高校美育课程思政建设的落地环节,更加契合美育课程与教学的实际需要,为高校美育课程思政建设的优化、推进与革新提供新的角度和路径参考。

江西山水民歌品牌发展可行性研究

山水旅游是江西旅游发展的重要组成部分。江西山水民歌品牌发展定位,要立足以“山”“水”为主体的特色,强化红色旅游的传统特色,利用特色文化营造氛围。江西森林旅游歌曲、与部分县市旅游宣传有关的歌曲和与促进江西经济发展有关的歌曲,对建设江西山水民歌品牌具有重要意义。具体而言,要从提供技术支撑、整合民歌资源、利用广告营销活动、打造名人文化IP、传承与创新江西山水民歌品牌这五个方面助推江西山水民歌品牌发展。

新时代高校审美教育劳动实践的价值追求与实践理路

新时代背景下,高校审美教育劳动实践应以立德树人为根本遵循,在实践中注重大学生综合素质的全面提升。但当前高校审美教育劳动实践仍存在一些问题,表现在系统规划缺失、育人针对性不足、劳动实践理念落后、劳动实践方式单一等层面,不仅影响审美教育的顺利推进,而且阻碍其劳动实践育人质量的提升。为此,高校及美育工作者应结合新时代背景和办学实际,优化审美教育劳动实践的顶层设计,在深入研究、多方协作中精准定位审美教育与劳动教育的融合点,以新时代新要求为导向,创新审美教育劳动实践理念、变革劳动实践方式,持续推动劳美协同,培育大学生正确的劳动观。

大思政视域下高校美育课程育人路径探究

大思政视域下,高校推进美育课程育人应坚持社会主义核心价值观、探索新型课程体系、深化文化内涵。但当前阶段,高校推进美育课程育人仍面临教师育人能力不足、美育资源挖掘不深入、美育实践活动尚未完善及课程评价体系落后等问题,阻碍美育课程育人作用的有效发挥。为此,高校应强化美育教师育人综合素质,深入挖掘地方美育资源,完善美育第二课堂教学体系,优化美育课程评价体系,以多样化的实践活动及多元化的评价体系促进美育课程育人的高效落实。

区块链技术下数字音乐版权保护面临的挑战

近年来,区块链与音乐产业的结合成为领域内的大热点,数字音乐版权保护也在区块链技术加持下进行持续探索。区块链技术在版权归属、版权流通、维权追责三方面为数字音乐版权流通机制予以重塑。但二者的联合仍存在产业应用不适与潜在隐患。主要集中于融合中存在的漏洞、侵权与商业竞争、艺术盲区等方面,同时也面临技术、人性、领域之间的矛盾挑战。还需加强技术与产业、技术与人脑、技术与法律的三重契合,探索区块链技术与数字音乐版权领域的搭载和应用。

演员的“物化”——傀儡、赛博格和虚拟演员

技术的不断发展使当代舞台艺术受到“物化”现象的影响,并直接指向了在舞台上的人——演员,演员由“真人”变成与前沿科学紧密合作的“物化生命体”。从舞台上的傀儡到赛博格再到虚拟演员,通过对不同类型的“物化”的演员的分析,可以发现创作者在实际创作过程中不自觉地体现了对“物化”的演员的矛盾态度:一方面,创作者在艺术创作过程中有意识或者无意识地积极使用物质,而不自觉地促使真人演员成为被“物化”的对象;另一方面,采用物化的“非人类”演员后,创作者又担心科学技术与社会道德伦理之间会发生冲突。在技术与人类的融合越发紧密的今天,应该重新反思人类和技术的关系、人类和舞台的关系、人类和“非人类”的关系。