中韩高校幼儿教师职前艺术教育课程设置及教学模式比较研究——以遵义师范学院和韩国庆南大学为例

文章以我国遵义师范学院和韩国庆南大学为例,对两校的职前艺术教育课程设置和教学模式进行了比较研究,发现两校呈现出殊途同归、本同末离的教育知能。同时,在艺术教育课程设置和教学模式上同异共存,在课程设置上皆注重艺术教育,课程结构评价标准类似,课程开设有类似科目。但是在课程设置类型、课程设置内容、课程设置模块及教学模式的侧重点上则不相同。

韩国生态幼儿教育特征及思想探析

生态幼儿教育(eco-early childhood education&care)诞生于21世纪90年代的韩国,架于时代性,社会性,人文性的多维度视框以韩国的传统文化,民间信仰,风俗民情借鉴中国的易学道学儒学等哲学思想为根基,同时从韩医学,韩儒学,理学,东学之天道教,大宗教等不同学派宗教中汲取先哲智慧,结合东西方生命学,生态学,幼儿教育学而生成的一种新的教育范式(paradigm)。不仅在韩国高校开设了《生态幼儿教育学》的科目,其教育活动更是覆盖到了全韩国公私立幼儿教育机构中。