韩城市教育局强化多方联动护航校园安全

新学期,新气象。韩城市教育局扎实落实中省有关安全生产的决策部署和市委市政府、省教育厅关于校园安全的安排要求,结合“安全生产治本攻坚三年行动”,强化多方联动,多措并举,抓实抓细抓牢校园安全。一是加强安全隐患排查。按照《韩城市教育局关于开展秋季校园安全专项检查工作的通知》要求,各园校在开学初对校舍、设施设备、消防器材、安全保卫、食堂、宿舍及校园周边环境等进行全面细致的排查。对排查发现的安全隐患,列出清单,建立台账,限期整改,逐项销号,确保问题整改到位、闭环管理落实到位。

韩城市教育局加强“四防”建设筑牢校园安全屏障

2023年,韩城市教育局深入学习贯彻习近平总书记关于安全工作的重要指示批示精神,扎实落实省、市关于校园安全的决策部署,不断抓实抓好校园安全人防、物防、技防、制防工作,筑牢校园安全屏障。加强培训,提高“人防”能力。对标政策法规,着力加强校园四类群体安全培训。加强校园安全管理领导干部培训,每学期开学前,采取集训、讲座等形式组织校园长等学习校园安全最新政策要求,进一步夯实“一岗双责”,促进安全工作落实。组织校园专职保安人员集中培训,联合公安、消防等部门,利用暑期对全市各园校专职保安进行安全理论、体质体能、器械实操、应急处置培训,培训合格后持证上岗。在教育局和校园两个层级组织召开校园食品安全管理员、食堂从业人员安全培训会,落实校园食堂管理和从业人员“月培训”制度,切实提升食堂工作人员食品卫生、器械操作、用电用气用火安全意识和技能。严格落实寄宿制学校宿舍管理人员使用规定,提升宿管人员服务学生、保障安全的水平和能力。

韩城市教育局“六个进一步”实现秋季安全平稳开学

近期,韩城市教育局提前谋划,周密部署,紧扣作风建设、安全隐患排查、收费管理、教师培训、教育教学安排、“双减”成果巩固等方面,进一步高质量做好各项准备工作,确保安全平稳有序开学。截至目前,全市62000余名学生和幼儿已全部返校,投入到新的学习生活中。

韩城市教育局“三名+”建设经验交流材料

“三名+”建设工作开展以来,韩城市立足城乡二元结构发展现状,把“三名+”建设工作作为深化教育领域综合改革的具体举措,作为促进教育优质均衡发展的有力抓手,作为教育高质量发展的重要引擎。突破体制、区域、学段限制,采取“结对帮扶”“示范引领”“协同研修”方式,创建各级“名校+”教育联合体26个、“名校长+”发展共同体27个、“名师+”研修共同体112个,推进了优质教育资源均衡共享。

韩城市教育局提升“三个课堂”应用水平推动教育高质量发展

为深入学习贯彻全省数字教育大会精神和渭南市委十九届七次全会关于教育高质量发展的部署要求。今年以来,韩城市教育局更加主动推进教育数字化转型,强化信息技术手段和数字化技术对教育质量提升的保障,深入推进全市“三个课堂”建设应用,更好地服务支撑全市教育高质量发展大局。

用好比较优势 强化要素保障——韩城市探索新时期教育科研改革工作实践

韩城是全国"两基"先进市,陕西省首批教育强市和学前教育先进市。2014年通过陕西省"双高双普"验收,2015年通过国家"义务教育均衡发展基本合格县"验收。全市现有各级各类学校67所,幼儿园84所。其中,民办学校7所、幼儿园44所。

科学规划 全面推进 积极创建一流的县级电化教育中心

韩城市地处关中平原东北部，是伟大的文学家、史学家司马迁的故乡，素的尊师重教的优良传统。多年来，市委、市政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，随着时代的发展，我市积极抢占现代教育制高点，打造教育信息化平台，为提高教育、教学的整体水平奠定了坚实的基础。韩城市的电化教育从七八年开始起步，最初在教研室附设电教组，后分离出来成为电教室，九四年经韩城市编委批准成为独立核算单位——市电化教育中心，1997年韩城教育频道筹建并诞生，单位迁址于新城区黄河大街南端，办公面积1000余平方，人员逐年扩充，成为全省规模最大的市县级电化教育中心。现内设办公室、财务室、远教办、电教实验组、总编室、新闻组、专题组、播出组8个科室。多年来，韩城市以建设一流的省级电化教育中心为目标，以提高服务、指导乡校现代教育技术和实验教学为宗旨，加大投入抓建设，强化管理要效益，重视培训强素质，各方面跨入了全省先进行列，

以真抓实干推动品质教育高质量发展

韩城市委十八届八次全会对品质教育提出了新的、更高的要求,进一步廓清了韩城加快实现教育现代化的思路。韩城市教育局将落实“三新”,实现“三高”,对标群众期盼和全市经济社会发展“十大计划”的要求,务本求实抓主业,落实落实再落实,办好为群众谋福祉的事,在“十四五”开局之年展现教育新作为。

白居易的祖籍考

全面客观地了解白居易的身世,有助于理解白居易的思想和作品。实情是,太原是他的远祖籍贯,渭南是他父祖的安葬地,新郑是他的出生地,洛阳是他的安葬地,新郑、符离、渭南和洛阳又是他家人的客籍地,韩城才是他的近祖籍贯。

高中生物高效课堂教学模式的探索——以《生态系统的能量流动》为例

新课程体系建设以来,如何有效提升课堂教学效果,将课堂主动权真正交还给学生成为困扰许多教师的难题。文章结合目前新型教学模式,以《生态系统的能量流动》为例,提出基于情景设计的课堂导入、基于翻转形式的内容讲授、基于思维导图的知识框架构建和基于自编习题的多样化巩固练习四种教学模式,有效提高学生的课堂参与度和积极性,全面提升课堂教学效率,构建和谐的课堂教学氛围和良好的师生关系。

创强夯基 服务三农 全力促进农村综合发展

韩城是我国伟大的文学家、史学家可马迁的故乡，地处关中平原东北部、秦晋交界处。全市总面积1621平方公里，总人口39．5万。1984年撤县设市，1986年被命名为全国历史文化名城，2006年被命名为中国优秀旅游城市。市域经济基本竞争力连续六年入围西部百强，经济社会发展综合排名进入陕西十强。是全国文明村镇建设先进（县）市、全国科技工作先进（县）市、全国“两基”先进（县）市、全国农村教育综合改革先进（县）市和陕西省教育强市。

对白灵形象的再认识——兼谈“白鹿精魂”

要在认识“白鹿精魂”中认识白灵。把白嘉轩、朱先生、白灵三人共同看做“自鹿精魂”的化身应该更符合小说的本意。白嘉轩是“白鹿精魂”在社会现实层面的完整体现；朱先生是“白鹿精魂”在精神本体层面的象征；白灵则表现了“白鹿精魂”求变的一面。白灵与传统文化的内在联系：一是求变；二是具备“仁、义、礼、智、信”这五种品质。《白鹿原》的主旨，无论从史鉴角度还是对当今社会，都有积极意义。

是背离,还是创新——舞剧《采薇》与《采薇》辨

经典作品的改编是在继承基础上的创新之举,但若有点滴不慎,就会背离原作,不利于优秀传统文化的传播。舞剧《孔子》中的一段《采薇》舞,与原诗的主题、形象、意境等均不相符,不能收到相得益彰之效。本文就此辨明二者之异,以期用守正之苦心,传文化之美韵。