PBL教学法在病理学教学中的应用

病理学教学中应用PBL教学法，能激发学生学习主动性，提高学生独立思考及综合分析能力，培养学生团结合作的团队精神，在病理学教学中密切师生关系。

葛根素对骨性关节炎模型兔的作用机制研究

目的探讨葛根素治疗对骨性关节炎模型兔的作用机制。方法将60只新西兰兔随机分为正常组、模型组、葛根素治疗组,每组20只。正常组不做任何处理,模型组制作膝关节骨性关节炎模型,葛根素治疗组于建模后2周开始用葛根素注射液治疗。在治疗后第6、10周检测各研究组血清和关节液一氧化氮(NO)、诱导型一氧化氮合酶(iNOs)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)水平。结果第6周时,模型组关节滑液和血清NO、iNOS、MDA水平较正常组显著升高,SOD水平显著降低(P<0.05);葛根素治疗组NO、iNOS和SOD水平变化不明显(P>0.05),MDA水平显著升高(P<0.05)。第10周时,与正常组相比,模型组、葛根素治疗组关节滑液和血清NO、iNOS和MDA水平显著升高,SOD水平显著降低(P<0.05)。结论葛根素通过改变血液和关节膜液NO、iNOS、SOD、MDA水平,对骨性关节炎起保护作用。

NDRG_1与雌、孕激素受体在乳腺癌的表达及其相关性

目的探讨乳腺癌NDRG1和雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)的表达意义及其相关性。方法采用免疫组法检测108例乳腺癌中NDRG1与ER、PR的表达状态。结果NDRG1和ER、PR的表达与肿瘤的临床分期呈正相关(P<0.05),NDRG1的表达与ER和PR的表达也呈正相关(P<0.05)。乳腺癌伴淋巴结转移的标本中NDRG1的表达率38.60%(22/57)低于无淋巴结转移的标本66.67%(34/51)(P<0.01)。结论联合检测NDRG1和ER、PR的表达,对临床判断乳腺癌的转移及预后具有临床参考价值。