“以人为本”缩小收入差距之对策分析——十六届三中全会《决定》中理顺收入分配关系的新思路

我国目前收入分配中存在的最突出问题是收入差距明显扩大 ,对公平关注不够。为此 ,《决定》明确提出了“以人为本”理顺收入分配关系的新思路 :在改革中追求社会公正 ;“统筹”发展经济 ,提高分配对象的有效供给水平 ;发挥政府在收入再分配中的有效功能 ,促进社会公平 ;建立有利于经济社会和人的全面发展的新的社会保障体系。

对传统社会价值内存系统的批判与超越——重新解读谭嗣同的仁学思想

谭嗣同着重批判了传统社会中以君主专制为主的国家、家族群体价值、个人价值以及伦理价值 ,认为这种价值系统 ,由于内存结构和外部效用的存在性障碍 ,导致了国家家族群体价值及个人价值的位移和异化 ,阻滞了社会和个人价值的全面实现 ,摧残和窒息了个体生存选择的自由。

论构建物业管理经营道德体系

在物业管理中 ,信誉与经营道德体系的缺位 ,导致了企业与业主之间的一系列冲突。构建“以人为本”的经营道德体系 ,将使物业管理走出误区 。

用“三只手”构建我国的公共服务市场化体系

公共服务市场化是20世纪80年代以来西方国家行政改革的一个基本取向。在我国,长期以来公共服务的生产基本上由政府垄断,忽视了服务安排与服务生产之间的区别。进入20世纪90年代,我国开始在公共服务领域推行市场化改革,这种改革取得了初步成效,同时也存在着不少亟待解决的问题,我国政府应该把公共服务市场化纳入行政改革的规划之列,将公共服务的市场化与政府职能转变、机构改革配套起来,依托政府、市场、社会三方主体提供服务,打破传统由政府垄断的局面,从而提高效率。

从建构主义国际和平理论看中日关系发展

从建构主义国际和平理论的四个变量要素:相互依存、共同命运、同质性和自我克制来分析中日关系当前及今后的发展,认为中日两国都应该理性对待两国关系,积极增强彼此间的相互信任,推动双边合作,共同致力于亚太地区的和平与发展。

Big6与当代大学生的信息素养构建

作为世界上最知名的信息问题解决模式,Big6为构建大学生的信息素养提供了科学高效的方法和途径。当前我国高校应积极推广Big6,深化文检课教学改革,探索基于课程整合的信息素养教育。

理论范式和现代性议题:一个情感社会学的分析框架

情感是一种能力,是一种建构性因素,是生产一种社会秩序的一个核心的元素。情感深深植根于社会政治、经济、文化的背景网络中,其生成和固化有着深刻的社会制度烙印。情感既构成了人们行动的原材料,又构成了人们进行交流的符号象征和社会交流的工具。

现代家庭功能的变迁趋势研究

家庭功能的执行主体、执行方式、执行重心的转移以及执行时间和空间的变化,表征着现代家庭的功能变迁出现了许多新的元素,或回归,或外化,或提升,或调整。家庭功能的再生产特征持续地被再生产出来,随着旧的元素的消失和转移,又有新的元素的再生。因此,认为家庭功能的减少或增加的观点是难以成立的。

主体性道德素质教育与人的全面发展

主体性道德教育、素质教育、人的全面发展教育,是当前并行的热门教育话题,也是学校道德教育的重要课题。在学校道德教育过程中如何融三者于一体,又是一个值得思考的新的重要问题和重要课题。推进人的全面发展需要弘扬主体性道德素质教育,主体性道德素质教育的目标就是要追求实现人的自由、全面发展。实现人的自由、全面发展,要在道德教育过程中提高学生的主体意识,尊重其主体地位,发展其主体能力和塑造其主体人格。

网络行为与青少年的心理发展

互联网的迅速发展,已经远远超出了信息传播和辅助学术研究这一初期目标,它将广泛而又深刻地重塑现代人类文明。人类以往的社会结构提供给人们的安全感和社会生活的连续性都将不复存在,变化和不确定性构成了现代人类生活的主题。现在,互联网已不是新生事物,但关注互联网与青少年心理健康发展的文献并不多见。本研究从青少年上网的行为动机入手,调查青少年上网的兴趣程度、上网的时间分配以及上网的主要内容,并分析这部分青少年的一些个性心理品质(主要为个性倾向性),最后探讨网上交流对青少年个性心理品质发展的影响并进行相关的思路对策研究。

学生幸福:教育重要的伦理使命

幸福是学生的基本权利,教育应该给予学生幸福的美好体验。遗憾的是,由于学校教育的应试导向,使学生的学校生活远离了幸福的体验,导致学生普遍"厌学"。学生的幸福是健康成长的幸福。学校教育中应尽量避免危及学生幸福的各种可能因素,积极创造条件让学生体验幸福,并为学生的未来幸福奠定坚实的基础,这才是通向学生幸福的教育之路。

高校成人教育教材评价探析

高校成人教育教材除具有一般教材的特性外,还应具有职业定向性、技能主导性与内容适用性等特性。教材是否与成大学生的认知水平、心理规律相适应,能否很好地体现成人教育的多样化特点,是否符合社会未来发展的需要等成为新形势下高校成人教育教材评价的基本标准。加强高校成人教育教材评价,创新教材评价机制成为推进高校成人教育改革发展的必然选择。

提升国有企业竞争力的对策分析

国有企业体制不健全,产权边界不清晰、核心竞争力不强是提升国有企业竞争力的主要障碍。国有企业必须完善体制,注重发展股份经济和混合所有制经济;建立健全现代产权制度;采取多种战略,提升核心竞争力。

冷战后美国东亚霸权护持与台湾问题

本文基于霸权护持理论,用地缘政治学和安全困境理论对美国的对华外交,特别是对台政策进行分析和解读。台湾问题并不仅仅是两国三边的关系。美国是将台湾问题纳入到其整个区域霸权乃至全球霸权护持的总体框架来考虑的。从地缘政治学角度分析,台湾具有重要的、不能替代的地缘战略价值:从"安全困境"理论角度分析,美国认为,使台湾与中国大陆以及东亚国家问陷入军备竞赛和"安全困境"是阻遏中国发展、护持其东亚霸权的—个成本较低和较有效的方法。因此,从和平统一台湾的角度,冷战后美国在台湾问题上扮演的更多将是消极的角色,问题只在于不同时期程度高低不同而已。

延安整风与“三讲”教育的历史背景比较

整风是我们党加强自身建设的好形式 ,是克服和纠正党内各种错误思想和错误倾向的有效形式。 2 0世纪 4 0年代的延安整风运动和 2 0世纪末的“三讲”教育都是我们党历史上规模较大的党性党风教育运动 ,开展延安整风运动和“三讲”教育是非常必要和及时的 ,通过整党促进了中国革命和建设事业的发展 ,亦促进了马克思主义理论的发展。在新世纪 ,应进一步巩固“三讲”教育成果 ,坚持将“三讲”教育活动经常化、制度化 ,使之成为全面推进党的建设的重要保证。

论毛泽东国家文化安全思想

建国后,在我国思想文化领域里仍存在着许多不安全因素。为捍卫新生的无产阶级政权,保卫社会主义制度,毛泽东就如何维护我国社会主义文化安全问题作了许多论述,初步形成了一个较完整的国家文化安全思想体系。这一体系具有时代性、针对性、阶级性和战略性等特征。

清末民初实业救国思潮及其影响

清末民初,以发展国计民生、谋求国家富强为宗旨,以工商立国、振兴实业为主要内容的实业救国思潮迅速兴起,成为近代中国进步的社会思潮之一。清末民初的实业救国思潮是在清末民族危面的刺激和中国民族资本主义产生和发展的影响下兴起的。它丰富了中国近代资产阶级的社会政治思想和经济学说,推动了清末民初中国的实业建设和早期现代化进程,对中国近代经济发展的模式和国民经济体系的形成产生了相当大的影响。

中国近代行政法规及其特点述论

中国近代具有现代意义的行政立法始于清末法制改革 ,在其后的 4 0余年间 ,晚清政府、北洋政府、南京国民政府制定和颁布了数以百计的行政法律法规。这些行政法规是中国近代整个法律体系的重要组成部分 ,也是中国传统行政法律迈向现代行政法律的开端。中西法律文化冲突的时代色彩 ,现代法律形式和法律实质的对立和悖离 ,以及突出的阶级性和多变性 ,对中国近代的政治制度和行政管理产生了相当的影响。