在农村学校实施数学概念教学的几点思考

随着我国社会文明的进步,教育事业的发展受到了社会各界人士的广泛关注.相对于城市来说,农村在教育发展方面来比较滞后,这也就使得农村的教育工作成为了教育界所关注的焦点.在农村的教育教学当中,数学教学一直是其教学工作的重要组成部分.在农村的数学教学过程当中,数学概念教学一直存在着一些问题甚至被忽略.本文将以农村学校为研究主体,对农村学校实施数学概念教学提出几点有效建议,希望促进我国农村学校数学概念教学的快速发展,从而助力于我国的教育事业的发展.

活用归纳法提高学生历史学习效率

历史课程线索纷繁复杂,时间、地域跨度大,知识点多,记忆难度大,学生畏难情绪严重,面临这种情况,教师怎样才能更好地完成历史课的教学任务和激发学生的兴趣,那就需要教师从多方面探索课堂教学的途径和方法,去开启学生学习的＂内动力＂,要做到这一点要求教师改变传统的＂填鸭式＂和＂满堂灌＂的教学模式。

“将军饮马问题”的探究与启示

1问题再现 基本问题：人教版八年级数学上册P42有一道探究题，源于古希腊著名的“将军饮马问题”，大数学家海伦曾用轴对称的方法巧妙地解决了这个问题．课文原题如下：

小学高年级语文阅读教学低效的反思和解决策略

在小学高年级语文教学中，阅读教学占用的时间最多，教师花费的心思最多。可是学生的理解能力和读写能力却不尽人意，特别是学生的写作能力极差，存在着“高耗低效”的现象。可见小学高年级语文阅读教学的低效已经成为制约语文教学发展的瓶颈，

思想政治课中的“四么”模式教学

常说：师者,传道、授业、解惑也。在思想政治课的教学中,授业是教师的天职,还要特别注意传处世之道、授解惑之法。新课标、新课程的政治教材内容源于生活、贴近生活、图文并用、贯有活动,是一门帮助学生认识生活与实践生活的好课程。

初中学生数学思维能力培养的探究

数学教育不仅要求教学生掌握一些数理知识、数形知识,更注重的是学生思维能力的培养,教给学生判断、分析、理解和运用数学知识的一把钥匙.新的《初中数学课程标准》提出：将＂培养初步的逻辑思维能力＂改为＂培养初步的思维能力”．

“问”出精彩来——浅谈小学数学课堂提问的艺术

在小学数学教学过程中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术，巧妙的提问，如一条纽带，架起师生交流的桥梁，将师生的认识、情感紧密相连，使学生打开思维的闸门，有所发现和领悟，奔腾向前。

语文教学呼唤语言训练

一、修葺精神家园呼唤语言训练民族经验和民族传统的传承．都离不开语言文化。民族的语言文化是民族的精神之根．民族的语文教育是培育民族精神的家园。我听过一节竞赛课《长征》。执教者从一开始便以惊心动魄的战斗场面开课，学生看得津津有味，接着听课文朗读，然后教师与学生一起逐句理解．每一句都配以精彩的动画，真令人耳不暇接。

小学数学生活化教学探索

数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,为他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛数学活动经验。因此,在课堂教学中,我充分利用学生已有的生活经验,从生活情境中引出数学问题,让学生体会到数学就在身边,感受到学习数学是最有趣的,为生活而学数学是最有价值的,从而体验到数学的魅力。

提高粤北农村初中数学教学质量的几点想法

一、粤北农村初中教学现状分析 自从实施素质教育以来，数学教学的发展进入到一个新的时期，各种教育模式，方法不断涌现，各种先进的教学设施进入课室，特别是珠三角发达地区，他们有了先进的教学理念和教学设施，而粤北农村初中数学教学中，受平价，教学环境等诸多因素的影响，教学低效现象普遍存在，主要有：

浅谈初中古诗文教学的策略分析

在初中语文的教学中,古诗文越来越重要,在初中语文课本中所占的比例也在逐渐增加。但通过对近几年来各地区的语文中考试卷进行分析,我们发现,考生在古诗文方面失分严重。对于初中生而言,学习古诗文十分必要,由于古诗文内容复杂,学生在学习时难度大,这也使得初中古诗文教学的质量和效率无法进行有效地提升。针对古诗文教学出现的问题,我提出了一些浅薄建议,尤其围绕兴趣这一切入点进行分析。

乐昌花鼓戏与语文教学资源的运用

乐昌花鼓戏精彩的剧目充满民俗色彩,融艺术性、文学性、思想性于一体。其个性化的唱词,生、旦、丑、净四个行当的形象塑造以及精彩的剧情都是很好的语文教学资源。在语文教学上恰当运用,可以丰富学生的语言积累,帮助学生掌握塑造人物形象的方法和写作技巧。