浅谈物理小实验教学

新教材中的 "想想议议""想想做做"和 "动手动脑学物理"等栏目中的 "小制作、小实验"等内容占比较大的比重,而这些活动内容大部分可以用我们身边的物品来完成.使用身边随手可得的物品进行各种物理实验和探究活动,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、科学和日常生活的关系.

多媒体课件在历史教学中的应用之我见

我所在的学校构建了校园局域网，实现了班班通，安装了学科素材库软件、白板、投影仪、计算机辅助教学设备进入了每个教室．组建了多媒体教室，这些给历史教学注入了新的活力。历史教学也由此精彩起来。

化学概念的教学策略

化学概念是将化学现象、化学事实抽象出来的理性知识用极其简练、准确的语言高度概括出来的，是化学学科知识体系的基础。只有科学、准确地掌握化学概念，才能正确地描述化学现象。正确地理解化学变化规律．所以化学概念的教学对学生的学习和能力的提高非常重要。因而，在概念教学中，要注重概念的讲解，更要教会学生基本概念的学法，培养学生的探索能力，使化学成为学生易学、乐学的学科，为学生将来的学习打下坚实基础。

引领学生快乐阅读

德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领．而在于激励、唤醒、鼓舞。”要提高阅读教学效率，关键在于唤醒、激活学生的阅读期待（一种迫切求知的心理状态），点燃学生的阅读激情，让学生自主阅读，快乐阅读。一、“激读策略”——巧创教学情境，唤醒阅读期待 “多美的文章啊，可学生怎么就不喜欢阅读呢？”

基于Macromedia Flash平台开发互动型CAI课件的研宄

互动型CAI课件能让学生在使用时创设和输出在不同条件下的现象和结果，通过信息双向传输与CAI课件进行互动，不再是幻灯片式的传统展示。互动型CAI课件的应用是多媒体平台下学生探究知识规律，激发学生学习主动性和创造性思维最好方式之一。本文针对互动型CAI课件开发的模型以及类型进行探讨研究。