小学英语“三读一写”教学模式

国家英语课程标准指出小学生毕业要达到二级要求，其中对“读”有明确的描述：能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。小学阶段阅读量应有累计10—12万字，要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。英语阅读是非常复杂的心理认知活动，是读者通过感知书面语言材料，进而对其进行编码重组、解析破译，再现作者提供的完整信息的过程。依据信息论的观点，我们摸索了“感知——理解——运用”的三读一写教学模式。

小学德育工作的“抓手”

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对小学生身心健康成长和学校工作起着导向和保证的作用。怎样做好学校日常的德育管理工作呢？要突出如下几个方面：

培养小学生英语思维能力

在英语课堂教学的实际操作中．教师提出问题后常常会遇到这种情况：学生要么瞠目结舌，闭口不答，要么轻而易举，众口一词，要么答非所问。不知所云。课堂教学中如何能做到一问百应、言而有物．充分调动学生参与课堂教学的积极性，已成为许多英语教师关注的话题。教学实践证明，教师只有结合学生的心理特点和教学内容，

谈小学美术教学与多媒体技术的整合

随着《美术新课程标准》的颁布和美术新课程改革的深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。《美术新课程标准》第四部分“实施建议”中明确捉出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流”。这些都明确了美术新课程对多媒体技术的要求，确立了多媒体技术在美术新课程中的地位。

竖笛在小学音乐课堂教学中的作用

本文主要以竖笛在小学音乐课堂教学中的作用为重点进行阐述,结合当下音乐教育教学现状为依据,首先从便于提高学生学习兴趣、便于促进唱歌教学、便于磨炼学生心理素质几个方面深入说明并探讨竖笛在音乐课堂教学中运用的价值,其次阐述小竖笛应用在小学音乐课堂教学中的思考,旨在为相关研究提供参考。

多措并举 构建校园足球竞赛体系——以广东省韶关市为例

比赛是一种检验和展示学生能力的方式,合理开展校园足球竞赛能推进校园足球可持续发展。因此,笔者以广东省韶关市为例,介绍可通过制订足球人才培养规划,确立足球竞赛发展目标;健全校园足球保障体系,强化足球竞赛发展基础;丰富校园足球竞赛形式,确保校园足球多元发展;建立足球竞赛监管制度,确保校园足球可持续发展等一系列措施,建立完善的校园足球竞赛体系。

“读”具匠心,“读”领风骚

最近，笔者听了本校一名老教师执教的阅读教学课一《大自然的语言》，这是S版教材第九册的一首诗歌。老教师在解读了课题中的“语言”后，便开始新课的教学。

“神奇的莫比乌斯带”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级下册第55～56页。教学目标：1．经历探索和认识莫比乌斯带的过程，积累数学活动经验。2．学会制作简单的莫比乌斯带，了解莫比乌斯带的特征。3．感受莫比乌斯带的神奇变化，体会数学的价值，激发学习兴趣。

利用南华禅寺古建筑资源，开展美术教育活动

南华禅寺是我国佛教著名寺院．是全国重点文物保护单位。寺内丰富的古建筑资源是学校开展艺术教育的丰富的教材。我们艺术教育工作者要充分挖掘和利用好这一人文艺术资源．让更多的学生了解其珍贵的艺术价值。自觉地保护好这一文化遗产。