组织支持对欠发达地区幼儿教师职业成功的影响——工作重塑的中介作用

职业成功不仅能反映员工的工作态度和幸福感,对提升组织管理成效也有着重要作用。基于生涯建构理论,问卷调查了广东欠发达地区384名幼儿教师,运用模型分析组织支持对幼儿教师职业成功的影响及工作重塑在两者间的中介作用。研究发现欠发达地区幼儿教师职业成功总体水平较低,尚有较大的提升空间;幼儿教师的组织支持、工作重塑与职业成功之间呈显著正相关;工作重塑在幼儿教师组织支持与职业成功之间起完全中介作用。根据上述结果,建议从园所加大支持幼儿教师力度、营造互信互助的良好工作氛围、创造幼儿教师工作重塑的空间和平台、增强幼儿教师工作重塑水平等方面提高幼儿教师的职业成功水平,打造稳定高质量的师资队伍。

在美工活动中促进幼儿审美创造力发展

幼儿阶段是审美能力发展的敏感期,对其进行审美态度、兴趣、创新能力等培养十分重要。而《指南》中提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。为了充分的给予幼儿艺术表现的机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

基于生态文明理念的幼儿园美术教育实践探究

生态文明视域下,人们的审美观发生变化,这对幼儿园美术教育提出了新的挑战。本文探讨了基于生态文明理念的幼儿园美术教育实践,认为可以从整体出发,培养幼儿健全人格;从内容的综合性出发,全面深化教育内容;从环境创造的生态性出发,营造和谐的活动氛围;从美工区的功能性出发,支持幼儿的生态审美活动,从而给幼儿园美术教育注入新活力。