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中小学初入职教师教学元认知水平提升策略——基于与经验型教师的比较分析
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作者 陈庆礼 杨庆元 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2022年第2期37-43,共7页
中小学教师教学元认知是影响学生元认知能力和教师自身专业发展的重要因素。运用教师教学元认知问卷对初入职教师与经验型教师比较研究发现,初入职教师与经验型教师在元认知体验(TME)、教学法元认知知识(MKP)、元认知规划(TMP)和元认知... 中小学教师教学元认知是影响学生元认知能力和教师自身专业发展的重要因素。运用教师教学元认知问卷对初入职教师与经验型教师比较研究发现,初入职教师与经验型教师在元认知体验(TME)、教学法元认知知识(MKP)、元认知规划(TMP)和元认知监控(TMM)四个方面的差异并不显著,在元认知反思(TMR)方面差异显著,在自我元认知知识(MKS)方面差异非常显著。因此,应强化教师职前培养中元认知反思能力的养成;加强对初入职教师元认知反思能力的持续、深入跟踪指导;提升学校管理的人本化;唤醒初入职教师的自我意识和能动性。 展开更多
关键词 初入职教师 教学元认知 元认知反思 自我元认知
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加强体育教学中的政治思想教育 被引量:1
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作者 沈穗 《中国科教创新导刊》 2011年第26期200-201,共2页
在全面推进素质教育的过程中,必须把思想政治教育与身体素质教育的要求结合起来,将德育渗透到体育教育中去,而且必须把德育放在首要位置。这不仅是加强体育教育的需要,而且也是增强体育教育效果的重要手段。因此,我们在体育教学的各环... 在全面推进素质教育的过程中,必须把思想政治教育与身体素质教育的要求结合起来,将德育渗透到体育教育中去,而且必须把德育放在首要位置。这不仅是加强体育教育的需要,而且也是增强体育教育效果的重要手段。因此,我们在体育教学的各环节应该渗透德育,提高学生的心理素质,保持其健康体魄。 展开更多
关键词 素质教育 思想政治教育 渗透
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语文分组教学模式在农村初中的应用
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作者 伍小波 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第39期27-28,共2页
近年来,随着教育教学改革的不断深入,分组教学因其能促进因材施教,使学生各有所获,提升整体成绩等优势成了全国最炙手可热的教学模式之一。我所任教的学校是一所九年一贯制农村学校,由于地处偏远、留守儿童多、生源质量差、教师年龄结... 近年来,随着教育教学改革的不断深入,分组教学因其能促进因材施教,使学生各有所获,提升整体成绩等优势成了全国最炙手可热的教学模式之一。我所任教的学校是一所九年一贯制农村学校,由于地处偏远、留守儿童多、生源质量差、教师年龄结构老化等诸多因素,教育教学整体质量在全区差强人意。学生中普遍存在基础薄弱、学习习惯差、自主性和积极性不高、自信心不强等问题。鉴于此,我在自己所任教的八年级一班进行了分组教学模式的应用实践。 展开更多
关键词 分组教学模式 初中语文
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农村中小学学生篮球兴趣培养的重要性
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作者 沈穗 《新智慧》 2019年第8期131-131,共1页
农村中小学学生的体育教学一直是教学中的难点,培养学生的篮球学习兴趣是发展体育教学的一个重要方向。基于此,本文首先分析了农村中小学篮球教学课程的开展现状,尤其是其中出现的问题;其次,分析了影响学生对篮球的兴趣的因素;最后,分... 农村中小学学生的体育教学一直是教学中的难点,培养学生的篮球学习兴趣是发展体育教学的一个重要方向。基于此,本文首先分析了农村中小学篮球教学课程的开展现状,尤其是其中出现的问题;其次,分析了影响学生对篮球的兴趣的因素;最后,分析了学生篮球兴趣培养的重要性,并对培养学生对篮球的兴趣提出建议。 展开更多
关键词 农村中小学 篮球教学 篮球兴趣 重要性 对策
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