韶关市第一中学2017年档案接待利用分析报告

中学档案资料中记录着非常重要的信息,对于学校工作的正常开展具有十分重要的现实意义.中学档案的接待利用工作起着连接中学档案内外的关键作用,决定着中学档案价值能否实现,因此,中学档案接待利用工作的重要性不言而喻.本文对我校2017年档案接待利用基本情况进行了比较全面的论述分析,在此基础上,提出了具有针对性的改进措施,进而促进中学档案接待利用工作水平的不断提高,对从事中学档案管理工作的人员具有一定的借鉴价值.

欠发达地区农村初中数学教师专业成长现状调查——以粤北地区部分中学为例

教师专业成长与以专家引领、同伴互助和自我实践与反思为主要形式的教学研究活动(包括新教师培训、在职教师培训)有密切关系,不仅关系到基础教育改革和新课程的实施能否成功,而且也关系到一线教师能否提高教学质量.调查表明粤北农村初中数学教师专业素养不断提高,专业成长价值认识明确.但专业技能和教科研能力有待提升,学习理念、方式有待改进;应着力更新观念,搭建专业平台,提升专业水平,凸显专业成长.

中学生德育档案建立与管理工作探究

随着素质教育的深入开展,近年来对于中学生德育档案管理工作的重视程度越来越高。本文从目前中学生德育档案建立与管理工作存在的问题入手,结合我校德育档案管理工作取得的成绩,提出了提高德育档案建立与管理水平的几项建议。

加强中学生名著导读工作开发利用馆藏文献

文章阐述中学生阅读中外文学名著存在的误区及如何做好名著导读工作。

我国中学生创新能力分析及培养策略

创新是国家繁荣富强和人类社会进步的推动力。在步人二十一世纪知识经济时代的今天，一个国家的人民的创新意识显得尤其重要，它是推动国家不断向前发展的不竭动力。众所周知，二战后的日本，经济受到极大的破坏，在经济上沦为落后的国家，但她非常重视对国民创新能力的培养，大力提高他们的素质，所以能够创造很多领先世界的新产品，取得很多专利权，

边远山区中学训练团队的组建与田径教练能力的研究

通过走访、调研以及田野考察等研究方法,得出粤北边远山区的经济、文化、教育还处于相对落后,传统思想还保留着较封建的旧社会思想,对于山区孩子的出路,没能引起山区父母的重视。根据发现困境,提出了以学校组建训练团队培养特长生的路径方法,帮助山区学校发现体育特长生,旨为山区孩子寻求出路。

中学体育教师教学反思因子——写在“高抬腿跑”教学观摩课析评会后的感概

什么是教学反思？教学反思主要包括哪些单因子？不同的反思对象会涉及到不同的层面,外延会从学生问题扩展到高校体育教育学习质量的源头.为了有良好的教学氛围,促进体育教师的教学能力,管理者的管理能力,文中以一次不成功公开课案例为主要内容,写出中学体育教师不敢轻易言出的心思,希望对提高中小学基层体育教学能够起到抛砖引玉的作用.

乘人之美文中学诗——基于粤教版选修1的诗词教学探究

文中学诗是指一种借用他人(包括学生)解读诗歌作者或诗词作品的文章来帮助、指导学生欣赏古诗词的学习方式。粤教版选修1《唐诗宋词元散曲》(以下简称粤教版选修1)按时代先后顺序选择同一作者的不同作品编排而成。长期教学此书内容,师生都易形成审美疲劳,进而导致学而无趣、教而无味。经过摸索与实践,"乘人之美,文中学诗"可以有效解决上述问题。

德育工作评估背景下高中学校档案资源的开发利用

阐述了学校档案资源在高中德育评估中的作用,分析了高中学校档案资源管理存在的问题,提出了加强学校档案资源开发利用工作的措施。

基于大单元理念下的高中音乐鉴赏“教-学-评”一体化实践探究——以“舞蹈音乐”单元教学为例

高中音乐课堂教学在大单元整体教学理念的影响下,随着新课程标准的提出,高中音乐学科核心素养培养目标的确定,对“教-学-评”三个环节的协同、融合与实践要求更高。本文以重构“舞蹈音乐”大单元教学为例,从单元教学资源与内容的整合、学习目标导向下的教学策略设计、课堂“教-学-评”一体化的实施等多个环节展开实践探究,阐述了单元教学中“教-学-评”一体化的设计与实施,提升学生音乐核心素养能力。

2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题的深度剖析和教学思考

文章从代数和几何两个视角对2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题的解法进行分析,提出注重试题研究,构建解析几何问题的思维框架;注重多想少算,深化先几何后代数的思维习惯;注意通性通法,强化解析化思维的主元优选意识.

初中创客机器人编程校本课程开发与实施

《教育信息化“十四五”规划》明确提出,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,利用技术赋能,更新教育理念,变革教育方式,着力构建线上线下、校内校外有机融合的教育体系,形成新时代面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育新格局,发展更高质量更加公平的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,提升教育现代化水平,办好人民满意的教育。为此,本文在我校初中创客机器人校本课程的基础上摸索了初中信息科技课程的教学改革,力求在教学中取得更好的教学效果。

例析基本不等式解题教学的优化

新课标背景下的数学教学理念是以学生为中心,注重学生的主动性和探究性,强调对学生的创新思维和实践能力的培养.在数学教学过程中,教师需要关注学生的情感体验和认知理解,尊重学生的个性差异和发展需求,引导学生进行自主、合作、探究式的学习.基本不等式是不等式中重要部分.从近年高考试题分析中,发现基本不等式的考题不是单纯考察不等式知识点,而是往往与向量、三角、解析几何、函数等多角度组合并延伸.在解题教学中发现,虽然基本不等式涉及到的考察范围广,但只要能理顺思路,找到问题的关键,那么问题就会迎刃而解.本文通过实例就其解题教学优化予以研究.

基于手持技术的双波长法测定甲基橙的电离平衡常数

利用手持技术设备中的色度传感器和pH传感器,设计了双波长法测定甲基橙的电离平衡常数的手持技术实验,通过拟合一次方程得出测定结果,结果较准确,误差较小,是一种可行的实验方法,不仅可以应用在中学的化学课外兴趣实验中,也能很好激发学生的探究兴趣,还丰富了手持技术的实验实践案例。

素养导向下信息技术与高中数学教学的深度融合探析

随着信息技术的发展和普及,其在高中数学新人A教材增加很多内容,这样在教学中的应用很重要。本文对信息技术与高中数学教学之间深度融合的探究,并分析其对教学效果评价。还提炼出了信息技术与高中数学深度融合的教学模式,怎样将数学知识和解题思想方法与信息技术有机结合,将学生的学习数学兴趣和问题解决能力得到提高,促进高中数学教学的创新和改进具有重要意义。

任务驱动教学法:让学习真正发生——以“乙醇”教学为例

任务驱动教学法以建构主义为理论基础,是一种以教师为主导、学生为主体、任务为主线的教学方法。本文以“乙醇”教学为例,将任务驱动教学法应用到人教版高中化学必修第二册有机化学部分的教学中。教学过程包含情境任务:酿酒——源远流长的酒文化;四个子任务:“识酒”——乙醇的物理性质、“品酒”——探究乙醇的结构、“醉酒”——探究乙醇的催化氧化机理、“解酒”——乙醇与强氧化剂的反应;延伸任务“寻酒”——了解广东省非物质文化遗产“堆花酒”的酿造工艺。最终教师引导学生建构出“结构一性质一用途”的有机物认知模型。

新课程下数学教育科研的思考

数学新课程不仅对人才质量、教学方法、教学组织形式提出了新的要求,要求掌握知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.而且对教师的教育科研彰显了新评价、提出了新思路、新理念、新要求.要求建立学习型学校教科研组织,立足学校自身的教育教学问题开展研究,立足促进教学改革.提升教师专业化水平,提高教学质量,取得教育实效.

新课改下高中与大学化学实验教学的衔接研究

分析了高中化学实验教学现状,指出大学化学实验教学与高中化学实验教学衔接存在的问题,并对高中与大学化学实验教学的衔接提出建议。

浅论慧能思想与中国心性哲学的关系

慧能所创立的禅宗思想中,"心性"是最核心的概念,它包含"心如真如、即心即佛、明心见性、顿悟成佛"等思想内涵与特征。慧能心性论思想在形成的过程中在贯通大乘佛教各系学说的基础上融摄了传统的儒道之学,并对宋明理学等后世心性哲学产生过多方面的影响,具有重要的文化意义与思想价值。

从“首因效应”看化学课堂教学的规范性

使用化学用语不规范、描述实验现象不准确、不具体是学生学好化学的障碍,也是学生考试失分的重要原因。本文尝试从首因效应这个角度和课堂教学中教师的言行举止去寻找深层次的原因,探究可行的解决措施。