教师资格证统考下师范生教育类课程改革探析——基于韶关学院的个案分析

教师教育类课程在师范生培养过程中发挥着重要作用,教师资格证全国统考有助于促进师范专业调整课程设置,进一步加强师范生教育素养和培养教育实践能力。韶关学院师范生教育类课程中存在诸多问题,表现在课程结构单一、课程内容陈旧、教学方式单一等方面。受制于社会、学校、教师、学生等因素影响,师范生教育类课程改革要从课程结构、教学方式等方面进行调整。

全纳教育语境下转型高校学前教育专业教学改革探析——基于韶关学院韶州师范分院的个案分析

为适应学前教育教学改革发展要求，以全纳教育理念为指导，从师资队伍、课程设置、课堂教学、学生情况等方面对转型高校学前教育专业进行调适。

韶关学院小学教育专业人才培养中存在的问题与对策

文章首先阐述了韶关学院小学教育专业人才培养中存在的问题,然后从学校和学生两个方面对韶关学院小学教育专业人才培养问题的成因进行分析,最后从学校创新课程安排、注重培养学生的技能、转变学生的思想,学生树立正确的学习观、积极参与实践活动、不断学习两个层面提出对策。

大学生情绪调节自我效能感的调查研究——以韶关学院为例

情绪调节效能感是个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度。采用情绪调节自我效能量对韶关学院大学生情绪调节自我效能感的现状进行调查,结果显示:韶关学院大学生情绪调节自我效能感总体上处于中等水平,群体分特征呈正态分布。其中理科生情绪调节自我效能感优于文科生,男生情绪调节自我效能感优于女生,高年级学生的情绪调节效能感优于低年级学生,家庭关系越好的学生优于家庭关系差的学生。高校应当根据大学生情绪调节自我效能感的实际,采取相应措施增强大学生情绪和心理健康。

大学新生心理健康现状及对策研究——以韶关学院为例

目的:调查韶关学院2012级新生的心理健康水平,有的放矢对心理健康水平较低的群体进行心理帮扶。方法:采用问卷调查自我报告法,通过整群抽样,选取了5126名韶关学院2012级在校大学生。将所得数据以统计软件SPSS17.0进行描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析。结果:1.在针对5126名实测人数的UPI检测中,有374人检测异常;2.各类神经症检出率为0.2%,一般心理问题检出率为1.6%;3.新生入学适应和人际关系问题检出率较高,分别占检测出问题总数的27.46%和27.05%。

韶关市职业教育的瓶颈及对策探究

调查结果显示,韶关市职业教育取得了显著的成效,但同时存在亟需解决问题,如免学费政策、教师待遇偏低、毕业生外地就业等问题。为促进韶关市职业教育可持续发展,应积极争取上级主管部门的支持;尽快制定本市的免学费补助政策和生均经费拨款标准;整合资源,科学厘定职校的数量和规模。

韶关市中小学心理健康教育的现状及思考

经调查,韶关市中小学心理健康教育虽已受重视,但仍处于起步状态。改变这种后进现状,关键是:更新观念, 解决心理健康教育师资队伍的有关问题,发挥示范学校的带动和辐射作用。

粤北山区教师教育发展路径研究——新师范建设背景下韶关市义务教育大数据分析

以广东省新师范建设方案为指引,分析韶关市义务教育阶段教师教育趋势,针对韶关市义务教育阶段教师教育存在的主要问题,提出粤北山区教师教育发展路径:构建由政府主导的粤北山区U-G-S教师教育协同化机制;创新师范生培养系统机制;建立职前培养和职后培训一体化机制。

大学理论性教学的有效性探讨——以韶关学院文科类专业为例

理论性教学是目前大学文科类教学的主要教学方式,对学生的学习意义比较重大,但其有效性、教学效果是否达到预期还值得探究。为此,我们对韶关学院部分文科专业学院进行了调查,内容包括理论性教学的广泛性、学校课程安排、学生主要看法以及教师教学理念等方面。结果表明,理论性教学有效性不高。究其原因主要是学校课程安排、教师教学方法、学生自身偏好等造成。

大学生自强意识调查研究——以韶关学院为例

为了解大学生自强意识的现状,以郑剑虹编制的自强意识问卷对韶关学院321名大学生进行测验。结果发现:(1)大学生的自强意识较强,社会取向自强意识显著高于个人取向的自强意识。(2)大学生自强意识总体上不存在显著的年级、性别、专业、家庭居住地上的差异。(3)大学生的社会取向自强意识存在显著的年级差异。

心理咨询校外实践教学建设的探索与思考——以韶关学院为例

心理咨询职业技能是心理学专业核心技能,校外实践教学基地能有效提升心理学专业学生的心理咨询职业技能。本文探讨了韶关学院心理咨询校外实践教学内容和教学评价体系建设情况及存在问题,以帮助反思心理咨询实践教学基地建设,促进学生实践技能的形成和掌握,并为其它课程实践教学的开展提供参考。

不属质量 质量攸关——论地方教育学院学报质量(内容和形式)外的其他质量因素

如何办好地方教育学院学报,许多前辈和同仁已经从内容和形式上作了相当深入的探讨,发表了很有见地的宝贵意见。本文着重探讨内容和形式以外的与学报质量息息相关的十个重要因素。

韶关地区学前教育投资效率的调查研究

在有限的教育资源投入下,提高学前教育资源利用效率,能促进韶关地区学前教育可持续发展。对韶关9所幼儿园的调查结果表明:韶关地区教育经费投入有限,制约学前教育投资效率的起点;教育经费利用不当,制约学前教育投资效率的冲刺;人力资源结构失衡,制约学前教育投资效率的发挥;物力资源使用不充分,造成学前教育资源的浪费。提高韶关地区学前教育投资效率,可从国家政府层面、社会团体层面、幼儿园层面等进行考虑。

依托专业社团 培养学生专业实践能力——韶关学院心理学专业建设初探

在培养符合社会需求、具有综合素质的专业人才目标背景下,我校结合心理学专业建设基础实情,以教师团队为指导,创建并完善学生专业社团,依托社团训练专业核心技能,培养并提升学生心理学实践应用能力。

大学生手机依赖现状调查及原因探析——以韶关学院为例

为研究当代大学生的手机依赖现状和特点,研究者采用熊婕等编制的大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)对韶关学院320名在校大学生进行了问卷调查。结果表明:51.8%的学生有中度以上手机依赖情况。通过研究结果得出结论:大学生群体中仍旧有比较严重的手机依赖现象,且女生比男生更容易产生手机依赖。

韶关市自闭症儿童教育现状

自闭症是一种先天性疾病,表现为情感的冷漠、社会交往的障碍、行为的刻板以及对环境的异常反应。本研究通过对韶关市小海龟自闭症儿童康复中心的14名自闭症儿童的教育现状进行调查。在实地观察和访谈中发现,自闭症儿童家长在照顾自闭症儿童的过程中,比其他家长会出更为沉重的艰辛,而且还承受着来自经济、家庭内部、心理精神、社会歧视等方面的压力。

学校教育中少数民族文化传承现状及对策——基于对粤北少数民族地区的调查

当前,粤北少数民族地区基础教育现状良好:政府重视保障少数民族政策的落实;基础教育具有民族文化传统的特色;中小学教师学历结构和年龄分布合理;但学校教育民族文化传承缺失显然,主要表现为忽视民族文化课程的设置和教学。树立重视少数民族传统文化传承的理念、制订法律法规和相关制度、利用多种形式进行少数民族文化的教育,有助于民族文化的传承。

罗杰斯的创造性教育思想简述

创新教育是当前我国教育界的热门话题。本文简述了人本主义心理学家罗杰斯的创造性教育思想，以期为我们更加深入研究、探讨和实践创新教育投供有益的借鉴。

论创新教育环境

创新教育与教育环境优化成正相关。本文着重论述了有利于创新教育实施的社会文化环境、国家育人政策环境、学校教学环境 ,特别是就教育培养目标、教育评价制度、考试制度及其课堂环境发表了看法 ,认为优化学校硬环境与软环境 ,是当务之急。