浅谈最近发展区理论对高中数学教学的启示

苏联心理学家维果茨基的最近发展区理论认为,教师课堂教学目标的设定要兼顾学生的“最近发展区”,根据学生认知程度合理设置例题、习题,并设计分层作业,让不同程度的学生都得到最大提高.

谈高中地理入门教学

自从地理作为高考科目以来，高中地理的教学任务就明显加重。如何使高一新生尽I陕入门、掌握高中地理学习方法至关重要。

基于最近发展区理论的教学设计实践——《椭圆及其标准方程》教学设计

最近发展区理论在现在的教学过程中应用得越来越多,这一理论要求教师在教学设计时,应以学生的最近发展区为契机和平台,激发学生的思维操作,进而提升学生的数学认知水平和能力.在教学过程中,把数学教学的侧重点从学生已经完成的发展过程转移到正在形成或成熟的发展过程,了解学生某一知识和能力形成的最佳期限,抓住数学认知发展的关键期.

如何评价高三学生的英语朗读

一、赏识评价，让学生敢读 新教材识字量大，课文篇幅、语句都显长，加上一些学生认字慢、遗忘快， 一开始朗读容易出现困难，甚至部分学生惧怕朗读，连最起码的单独起立面对大家大声朗读的勇气都没有，尤其是男学生。从学生的发展出发，教师应用发展与欣赏的眼光来肯定与激励学生，适时、适当的激励有利于激发朗读兴趣，树立自信。有一次上公开课，为了活跃气氛我想叫一名学生来朗读一段作文范文，不巧点中了一名基础不好的男生，出于礼貌他只好站起来畏畏缩缩地读着，不是念错字就是加字、丢字。我不急不躁，不断提示、鼓励他，

硫酸根离子的实验教学及对学生创新能力的培养

二十一世纪是科学技术高度发达的世纪，本世纪的最大特点是科学技术日新月异，社会竞争异常激烈。我国要想立足于世界，就要培养高素质、高水平、高能力的人才。因此，培养创造型的新一代人才应当成为现代教学的主旋律。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。中学的创新教育，其核心是研究与解决基础教育如何培养创新意识、创新精神、创新能力的问题；创新教育是素质教育的灵魂与核心。对学科而言，创新教育就是培养学生的综合创新素质。

提高课堂教学有效性的思考与尝试

提高课堂教学的有效性对于提高学校的教育教学质量具有重要意义。在新课程的理念下，应该倡导教学方式的转变，改进课堂教学，实施多元评价。

浅谈作文教学中的“拿来主义”

俗话说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”此语虽有失偏颇，但也不无道理，作为一名语文教师，却可以从中发现关于作文教学与写作可供借鉴的东西。

“最近发展区”理论在高中数学教学中的运用

前苏联心理学家维果斯基提出的＂最近发展区理论＂在现下的数学教学活动中受到越来越多的重视,并取得良好效果.这一理论要求,在教学过程中。应结合学生的＂最近发展区＂,发挥不同层次学生的学习积极性和主动性,让学生循着＂现有发展水平一最近发展区一新的发展区＂的轨迹不断提高自己.以达到高效课堂的要求.

向量在几何教学中的应用

向量是新教材中新增的内容,其实质就是使用代数方法来研究几何问题。本文主要是通过运用向量知识解决一些解析几何问题,以说明向量解法的优越性。

到深处去爆炸

《封神演义》中有位土行孙,其本领非常大。每到紧急时刻,他总能出人意料地遁地而行,令人拍案叫绝。现实生活中当然没有人具备土行孙那样的本领。然而,在炸弹的"家族"中,却有一种特殊的炸弹,能像土行孙一样钻进地下深处。这种炸弹家族中的"土行孙"就是人们常说的钻地弹。