寻找教育最好的模样——记韶山市芙蓉学校校长李冬文

16年前,她临危受命,接手管理韶山市艺术幼儿园,这是当时韶山市唯一的公办园;14年后,她向组织“交”出这所幼儿园时,它已在全省乃至全国学前教育界获奖无数、广受赞誉。优秀当负重托。2020年,当韶山市芙蓉学校这所承载民生期盼、肩担示范意义、推动教育均衡发展的新学校矗立在百姓面前时,她便成为学校领航人的不二人选。

国象之路 魅力之旅——湖南省长沙市雨花区韶山南路学校国际象棋特色办学的探索历程

曾经的湖南省长沙市第四十三中学（子弟学校）是一所闹市中的薄弱校,2005年11月移交长沙市雨花区教育局后,更名为湖南省长沙市雨花区韶山南路学校（以下简称“我校”）。近年来,在各级政府和教育主管部门的大力支持下,学校环境和办学条件也发生了巨大的变化。为办人民满意的教育,八年前学校积极践行“特色兴校,内涵发展”的办学思路,以推广国际象棋为办学特色,努力让每一个生命绽放精彩,实现了“人人会下国际象棋”,

学校特色如何创建

由于市场需要的多元化，家庭对孩子受教育的需求也呈现出多元化趋势。为了适应广大人民群众对各种教育的需求，办人民满意的教育，学校必须走多样化、创特色的道路。那么，如何创建学校特色呢？

农村寄宿制小学生课外阅读习惯与能力培养的研究与实践

农村寄宿制小学生阅读习惯与能力培养的研究,旨在充分利用学校的各种资源,培养在校寄宿小学生课外阅读的良好习惯,激发其课外阅读的兴趣,提高让学生受益终身的阅读与写作的能力。

红色研学旅行课程设计——以“叶帅故里,苏区精神”研学旅行课程为例

红色旅游近年来成为旅游市场的热点之一。文章以"叶帅故里,苏区精神"研学旅行课程为例,将研学与红色旅游相结合,根据研学旅行相关课程标准,按照"二围一"的主题探究方式设计梅州红色研学旅行课程。

小学足球教学与心理品质培养的有机结合

湖南省长沙市雨花区是首批全国青少年校园足球试点区,是湖南省惟一的该项目试点区县。我所在的韶山南路学校是雨花区足球布点学校之一,作为一名足球基础教练,我经过几年的摸索、实践,总结出一套适合基础阶段的足球教学策略,可以让小学生在获得足球技能的同时形成良好的心理品质。

在读中感悟——《狼》课堂实录

师：清代文学家蒲松龄写过几篇关于＂狼＂的文章,今天我们来学习其中的一篇。（PPT课件出示课题、作者）昨天老师发了学案,课文的预习工作做好了吗？老师来检测一下大家的预习任务完成得如何。（师检测作者、文章出处、《聊斋志异》简介等预习情况）师：对蒲松龄的成就,郭沫若先生用一副对联作了高度评价：“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”

课题研究与教师专业成长

目前,课题研究已越来越得到一线教师的青睐,它是新课程改革的一项重要内容,是教育科研的一种重要方式,也是促进教师专业成长的重要途径之一。文章认为教师通过课题研究可以有效地促进自身的专业成长,转变自身的教学行为,提高自身的教育科研能力和学识水平。

小评价,大作用——浅谈小学语文课堂评价语言的有效运用

随着新课程改革的层层推进，评价作为教学活动的杠杆，其作用是毋庸置疑的。因此，语文课堂教学应在遵循语文学科自身规律的前提下，适时、有效地运用教学评价，充分调动学生们的学习的兴趣，营造轻松活泼的学习氛围，从而切实提高学生们的语文素养。

口风琴班级合奏之音色训练实践浅谈

器乐教学是小学音乐教学的内容之一,是培养学生对音乐的兴趣、爱好,引导学生积极参与音乐实践活动的有效途径。口风琴作为一种演奏乐器,具有极高的艺术特性和音色美,通过口风琴教学实践活动,能够丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,促进学生的个性和谐发展。笔者在多年的口风琴教学实践中发现,要提高口风琴的演奏水平,让学生吹奏出最美音色,教师应多练习、注重示范,要从气息、吐舌、指法等方面对学生进行训练,同时也要甄选合适的乐曲。

《湖南教育》是广大教师的好老师——读《湖南教育》总第631期有感

我是一位有二十多年教龄的一线教师。在大力推进素质教育的今天，深感提高教师自身素质的紧要。过去，为了外出听一堂课，不惜起早贪黑，舟车劳顿，远赴长沙、株洲、岳阳，学生为此还得放假一天。心里总希望着有一条更便捷的、提高自身素养的途径。今年，我迷上了看《湖南教育》。年末盘底，自己通过阅读《湖南教育》的收获，由衷地感到《湖南教育》就是我们教师的好老师。

课堂结构的“三个转变”怎么“变”

在传统的教学模式下,教师在台上口若悬河,津津乐道;学生在台下洗耳恭听,“默默聆授”。课堂成了教师尽情发挥演讲才能的讲堂,学生自身的思维空间受到压抑,丧失了性格各异、特色独具的自我。洪镇涛先生曾大声疾呼,语文教学的课堂结构要实现“三个转变”,即变“全盘授与”为“拈精摘要”,变“滔滔讲说”为“以讲导学”,变“默默聆授”为“研讨求索”。

用“双引”促成长

特级教师李俊年先生曾说：“校长是学校的灵魂，学校是校长的作品。”当下，推进教育公平、破解教育均衡化发展障碍的最大难点是，全国8600万流动儿童和留守儿童，如何也和城市孩子一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。我校是长沙市雨花区一所公办农民工子弟学校，其中78．6％的学生为进城务工人员的子女。如何将学校打造成优质教育基地呢？引入学校周边高校优质教育资源。我校地处高校“洼地”，周边有中南林科大、中南大学铁道学院、省民政职业学院、省女子学院、省交通职业学院等多所高校。由此，我们主动出击，依托高校的学术背景和智力支撑来促进学校内涵发展。一是将学校打造成为高校青年志愿者爱心支教的实践基地和教学德育的实践基地。我校先后与中南林科大、省交通职业学院及省民政职业学院实现有效对接，成为这几所高校青年志愿者的实践基地。

让阅读的阳光照亮农民工孩子的心际

近年来,湖南省长沙市雨花区韶山南路学校（以下简称“我校”）致力组织开展“与书为伴沐浴书香”的读书活动.我所教的六年级2班（以下简称“六·2班”）通过购置阅读书籍,开展阅读实践活动,培育良好的阅读习惯,扩大阅读面等一系列有益尝试,持续开展丰富多彩的阅读活动,

信息技术与初中生物教学融合发展的探索与实践

信息技术与初中生物教学的融合，需要遵循信息技术与生物课的融合原则，以信息化环境下的教育思想、教学理论为指导，根据教学目标和媒体效益、学习的心理认知规律、课型不同进行有效融合。真正达到融合为教学服务的目的，从而实现教学效果的优化。