普通高中拔尖创新人才培养的生态建构——以北京市顺义区牛栏山第一中学为例

拔尖创新人才的培养处于国家发展的战略性地位。培养拔尖创新人才,中小学要实现全方位育人与校园文化特色的紧密联结;要加强课程建设,为学生成长成才提供资源支持;要加强课堂建设,尊重学生的主体地位;要加强师资队伍建设;要改革评价方式,为发现拔尖创新潜质人才开辟路径。

北京市顺义区牛栏山第一中学 那些年我们一起留下的印迹

高中三年在学生的一生中虽然短暂，但是却非常关键。作为班主任，我想，一定要给孩子们留下美好的印迹，让那些印记陪伴学生成长。

核心素养下提升中学生数学阅读能力的活动设计

阅读是学生获得知识与方法的主要途径,数学阅读有不同于一般阅读的特殊性.教师应该创设不同的阅读情境,提升中学生的数学阅读能力,让学生主动参与数学阅读,亲身经历数学化活动,真正形成数学核心素养.

基于google earth的乡土地理案例教学——以“北京市顺义区城市内部空间结构”为例

为了更好地将学生已有生活经验经由课堂教学达到学生的最近发展区，从而将学生对于城市的感性认识转化为城市内部空间结构的理性知识，以及基于本校绝大部分学生均来自于顺义，对于顺义县城相对较为熟悉的这一学情，尝试以北京市顺义区为例，使用googleearth进行城市内部空间结构的乡土地理案例教学。

“科教融合”助力学生创新能力培养--基于中科院“中学高端科学探索实验室项目”的实践与思考

推进中小学阶段的科教融合是落实科学教育的重要途径之一。结合中国科学院联合北京市部分重点高中开展的中学高端科学探索实验室项目实践,对科教融合工作深入开展提出具体建议。一是完善工作机制,通过开展常态化工作沟通和高水平实验室共建等使科教融合扎得深走得稳;二是丰富课程供给,通过开发多学科交叉并且充满趣味性、贴近性、自主性的课程内容,使学生爱得上接得住;三是强化师资配备,通过优化师资配比、科学遴选导师等,使人员配得上用得好;四是优化教学组织,通过选择适切的教学组织方式、开展多元评价等使课程可落地见实效。

中学化学教师提问能力研究——基于信息交流视角

课堂提问是化学教学的重要策略之一,教师的提问能力直接影响教学质量。实验结果表明,不同发展阶段的化学教师的提问能力存在明显差异:从理论上讲,教师的能力发展可以分为问题编拟、组织调控和语言表达三个方面。提高中学化学教师提问能力,教师要善于以学生为中心,系统地反思课堂教学。问题编拟引起学生的认知冲突;让位课堂,课堂活动去灌输化;系统反思,课后再认识。

浅谈中学历史学科原创题的设计思路与方法

设计学科试题水平是衡量教师教学业务能力和基本素质的重要尺度,是教师教学教研的又一个重要平台。当前中学阶段教师的基本状况是,大多数只注重教课、讲课,基本上不太在意自己设计原创题,似乎有一种模糊认识,认为设计题目的事是专门的教研考试机构的事情,与教师的教学无关紧要,处于一种被动的接受状态。考试就是做人家出好的试卷,平时的练习可以预定现成的习题册,就是需要自己动手出题,

积极情绪影响任务转换的性别和发展特点

情绪研究中的性别和年龄因素一直是不容忽视的问题。已有研究表明,积极情绪能够提高认知的灵活性,任务转换是认知灵活性的主要成分。本研究以52名大学生3、6名高中生4、5名初中生为被试考察积极情绪影响任务转换的发展变化和性别差异。结果发现,对于女性,积极情绪促进任务转换的现象,在三个年龄段上具有发展上的稳定性;对于男性,只在初中阶段表现出此特点,在高中阶段和大学阶段,积极情绪促进任务转换的现象不再明显。

积极情绪的性质和功能

积极情绪是人类情绪中很有适应意义的一类情绪,但直到近十年,随着积极心理学的兴起,对积极情绪的研究才受到重视。本文对积极情绪研究的起源、积极情绪的性质和特征、现有的积极情绪的理论及其适应性功能进行了介绍,并对积极情绪的研究提出了一些建议。

当代美国黑人女性文学与批评研究

美国黑人女性文学与批评是当代西方文学与批评领域的新思潮。当代美国黑人女性文学集批判种族、阶级与性别歧视于一身,建构了独特不可融合的文学特色。黑人女性小说家和女性主义批评家则用自身的实践经验书写并丰富了西方的文学理论。

关于整本书阅读教学的思考与实践——以《红楼梦》阅读教学为例

如何让学生走出读前无趣、读中无法、读后无痕所造成的阅读困境？“活动激趣”“方法点拨”“梳理总结”等整本书阅读的教学方法，能使学生“读”得有趣味、有方法、可持续、成体系、见成效。

从生活中走进化学 从化学中走进社会

随着现代科学的迅速发展，化学知识已经渗透到社会生活的方方面面。我们只有把化学课程内容与学生的生活实际联系起来，将知识放到一个社会背景中学习，学生才能感受到化学知识的应用，体会到化学理论的物质力量和化学科学技术的价值，才能使学生通过学习去适应现代社会生活，并能对与化学有关的社会现象进行思考和决策。

新课程理念指导下的高中化学课堂教学研究——教学方式和学习方式多样化的研究

长期以来一直困扰着我们的学生被动学习、个性受到压抑等顽疾、教学实践中学生接受性学习、死记硬背、机械训练等学习方式是本次教学改革要着力解决的主要问题。社会要求人们必须“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”和“学会创造”。因此．为了使学生学会“生存”、“关心”、“学习”和“创造”之法．作为教育工作者的我们．应该改变我们老一套的单一的“填鸭式教学”方式，采取主动“辞旧迎新”的态度，在我们的教学中改变我们的教学方式，提倡多样化的教学方式和学习方式，把学生培养成学习的真正主体。

拓展训练引入到高中体育课堂的设计研究

本文以高一年级两个班为实验对象,结合高中体育教学和拓展训练的特点,采用专家访谈、教学实验等方法论证拓展训练引入高中体育课程教育的必要性和可行性。

基于整本书阅读的高中英语阅读教学实践——以《典范英语9》为例

“文选式”的阅读材料和传统的阅读课堂难以满足学生的阅读需求，也难以提升学生的英语阅读素养和综合语言运用能力。“整本书阅读”以“本”为单位，通过阅读一本本好书，让学生养成良好的阅读习惯，增长知识，提升语感，发展思维，培养欣赏能力，训练表达和写作技能。

《消费及其类型》教学设计

教材分析 本节课是人教版高中《思想政治必修1经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框题的内容。从本节课的地位、作用上看,学生在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》,

互联网金融生态的演进——以京东金融为例

互联网金融借助信息技术的创新和互联网渠道的平台优势,在普惠金融、供应链金融和消费金融方面结合消费者的需求和供应商的业务特点提出了创新的产品和服务模式。本文以京东金融的生态体系为例说明互联网生态演进的发展模式和创新方式,提供了研究互联网生态体系的分析方法和借鉴思路。

影响概率问题的关键--分清题中实验含义

我市使用课标教材已有两年多，随着教学内容的调整与深化，教学中出现了一些新的情况，也遇到了一些新的问题，现在以概率教学中出现的一些现象为例做初步的探讨．