浅议数学教学中的课堂讨论

课堂讨论是在教师的指导下,由学生就教学中某个主要问题发表意见,交换看法,从而得出正确的结论,完成某一教学任务.这种方法,符合小学生的好奇好动,喜欢自己探索的心理需求,增强学生的参与意识,调动学生主动获取知识的积极性,有助于培养学生勇于追求真理、团结合作的精神,下面谈谈关于课堂讨论的认识和作法.

理解语言要有深度

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读能力主要指理解书面语言的能力。因为语言文字是理解文章的桥梁。理解语言文字,不能只拘泥于语言的字面解释,必须透彻地了解语言文字的意义和情味,品尝出它的真滋味来。所以单靠翻查字典辞典是不够的。叶圣陶在《文艺作品的鉴赏》一文中指出:“文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意,弦外之音,至多只能够鉴赏一半;有时连一半也鉴赏不到。

为青年教师的成长竭诚尽智

为青年教师的成长竭诚尽智顺义县第二教师进修学校李先作为一名教研员，除了开展教学研究活动，把握全县教学动态，沟通教改信息外，我觉得为青年教师的成长竭诚尽智、铺路搭桥，是义不容辞的职责。多年来，我把时间和精力集中用在对青年教师的培养工作上，主要做了以下几...

课堂提问与启发式教学

课堂提问与启发式教学顺义县第二教师进修学校李先“学起于思，思源于疑”，一般说来，思维总是从问题开始，提出问题与解决问题的过程就是发展学生思维的过程．课堂上教师有针对性地提出一些有思考价值的问题，是启发式教学的重要手段，它直接关系到学生兴趣的激发，情感...

试论校园经济的特点

试论校园经济的特点顺义县第二教师进修学校李延延近年来，农村学校蓬勃发展的校园经济活动成功的实践，使我们认识到校园经济是完成基础教育任务的重要途径。什么是校园经济，目前还没有一个公认的定义。根据十年来校园经济发展的实际，我们认为，校园经济是学校以育人为...

谈启发式教学在讲解法中的运用

谈启发式教学在讲解法中的运用顺义县第二教师进修学校李先启发式教学是教师根据教学目标，从学生实际出发，采用各种生动、活泼的形式和方法，引导学生积极思维，使学生主动地获取知识，发展智能的一个积极的教学原则。它对各种具体的教学方法起导向作用。不言而喻，教学...

愿儿时的梦更圆

愿儿时的梦更圆顺义县第二教师进修学校历史教师（小教高级）北京市百名师德优秀教师张景林小时候，我时常做长大当一名老师的“梦”。记得那时同伙伴一起玩“上课”游戏，站在讲台上的总是我。谁料，小学、初中赶上了“十年浩劫”，目睹敬爱的老师身陷窘境，自己却无能为...

求解“惯性”试题应注意的几个问题

惯性既是学习上的难点，又是各地中考考查的重点，本文拟将同学在学习和考试过程中所遇到的带有普遍性的问题加以分析、归纳，望对同学们的学习有所帮助。