微创下小切口卵圆钳辅助穿针修复急性跟腱断裂远期预后观察

目的探讨微创下小切口卵圆钳辅助穿针修复急性跟腱断裂患者的远期预后。方法选择2010年1~11月保定市第二医院接诊的40例急性跟腱断裂患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各20例。观察组采用微创下小切口卵圆钳辅助穿针修复方式进行治疗,对照组采用常规的切口Krackow的缝合方法进行治疗。比较两组患者Arner Lindholm功能评分以及患者术后并发症发生情况。结果观察组患者术后1年Arner Lindholm功能评分优良率高于对照组[95.0%（19/20）比70.0%（14/20）],差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者术后总并发症发生率低于对照组[5.0%（1/20）比35.0%（7/20）],差异有统计学意义（P〈0.05）。结论微创下小切口卵圆钳辅助穿针修复方式治疗急性跟腱断裂患者恢复快,并发症发生率低,可提高患者的生活质量,值得在临床上推广。

交锁髓内钉内固定术治疗胫骨、股骨骨折的疗效观察

目的观察交锁髓内钉内固定术治疗胫骨、股骨骨折的临床疗效。方法将100例胫骨、股骨骨折患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组行交锁髓内钉固定术治疗,对照组行切开复位钛板内固定术治疗,比较两种方法的优越性。结果观察组愈合时间、负重时间、膝关节及踝关节动度比较均优于对照组(P<0.05);而并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05);所有患者均未出现感染、弯钉、断钉及拔钉后再骨折等并发症发生。结论交锁髓内钉内固定术治疗胫骨、股骨骨折创伤小,骨折愈合快,值得临床推广应用。

新媒介环境对大学生非正式学习的影响及对策研究

非正式学习是与正式学习相比较而言的,大学生非正式学习和正式学习是紧密联系的统一体。大学生非正式学习既是大学学习的需要,更是大学生未来从业、创业和终身学习的重要基础。新媒介技术的蓬勃发展和人类知识观的不断进步极大地促进了非正式学习的发展,使得新媒介技术支持的非正式学习日益成为大学生学校生活的新宠。该文对新媒介环境下大学生非正式学习的相关概念进行了界定,通过新媒介对大学生非正式学习环境、内容、方法以及学习过程和结果等方面的积极影响和消极影响进行分析,从坚定价值认同、更新学习观念、融合正式学习、提高技术素养、完善自我管理等方面提出了相关对策,以期新媒介能更好地服务和有效促进大学生的非正式学习。

解剖型锁定板内固定治疗股骨粗隆间骨折的疗效分析

目的分析总结解剖型锁定板内固定治疗股骨粗隆间骨折的疗效和特点。方法随访解剖型锁定板内固定治疗的股骨粗隆间骨折患者37例,观察固定情况、骨折愈合状况、疼痛、并发症和患髋功能等指标,分时段按照Harris评分标准进行评分。结果手术固定效果良好,无内固定物松动、断裂等状况;骨折无畸形愈合,患者髋功能恢复良好,优良率达93.3%;Harris平均评分:优29例,良5例,中3例,优良率91.9%。结论解剖型锁定板内固定治疗股骨粗隆间骨折疗效显著,具有不可替代的优势。

针刀配合手法治疗颈性眩晕的观察与体会

目的:探讨针刀配台手法治疗颈性眩晕的疗效。方法:选取20例颈性眩晕患者,进行针刀配台手法治疗观察。结果:痊愈14例,好转6例。结论:针刀配合手法治疗颈性眩晕效果好,见效快,治愈率高,值得推广。