中学语文教育改革现状及其优化方法

近年来,随着教育事业的蓬勃发展,新课程改革已在中国普及.随着中学语文教学改革的推进,中学语文教学的发展有些起色.但中学语文作为一门特殊学科,改革较为困难.中学语文教学改革中存在一些问题.中学语文改革的目的是如何适应当代教育的发展,提高中学语文教学改革的有效性.本文基于中学语文教学的实际,论述推进改革的有效途径,得到课堂教学环境应遵循的原则.

论契丹辽朝统治前期的中原政策

南下中原是契丹辽朝统治前期的根本国策之一。辽太祖灵活机动地推行远交近攻策略,辽太宗尝试了混一天下的理想,辽世宗则试图继续前辈的一贯政策,这是长期以来草原地带向农耕地带作向心运动的必然结果和反映;辽穆宗根据形势的变化,将南下中原调整为草原本位政策。在中原政策问题上,契丹统治阶层存在分歧。

初中化学教学中如何培养学生的创新能力

现代社会所需要的是创新型人才，这对我们的教学提出了更高的要求。实施创新教育，培养创新型人才是新一轮课程改革的核心。在各学科教学中我们都要重视创新教育，为学生营造宽松的教学氛围，引导学生展开主动探究，在探究中发现问题，增强创新意识，使学生成为新一代创新型人才。那么，在初中化学教学中如何培养学生的创新能力呢？在具体的教学中我着重从以下几个方面着手。

打造高效课堂的几点思考

在新课标的要求下,打造高效课堂需要教师具有亲和力、课堂教学中设置恰当的问题情境、制定符合学生认知规律的教学设计。一个好的有序课堂,除了需要具备畅通的信息渠道以及学生的广泛参与外,教师也要充分发挥其教学机智,进行恰当地点拨和有效地评价。

浅谈初中英语词汇的教与学

作为英语教师,要想方设法帮助学生过词汇关,扫除英语学习的最大障碍。在词汇教学中,结合基本词汇过语音关、高频刺激中过关单词、鼓励学生在日常生活中习得词汇、利用现代资源习得词汇、通过朗读和背诵巩固词汇、在“用”中学,让学生通过阅读写作习得词汇等等,都是行之有效的方法。

初中数学学习兴趣培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程是必要的，也是值得探讨的问题。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。

导学—自学—互学课堂教学模式研究

教师在一定教学思想或理论指导下,建立的有关教学活动相对稳定的结构框架和活动程序称为教学模式.刚开始时,流行的教学模式是传授,其主要结构分为讲解、口语、阅读和练习.在这种教学方式下,学生完全没有独立思考的能力,学生学习到的知识局限于教师传授的知识范围内.到了17世纪,自从学校教学中引入其他的教学方法后,开始实施课堂教学体系,为夸美纽斯提出"感知——记忆——理解——判断"的教学模式做了铺垫,在19世纪,赫尔巴特提出"理解——联想——系统——方法"的教学模式.

对一道课本习题的探究

善于对课本中的典型例习题进行拓展探究，不仅可以锻炼数学思维、提高解题能力，而且能够培养学习数学的兴趣．请看下面的一个例子：人教版八年级数学下册P122第15题为：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点。

自主管理 快乐成长

班级是学生实现成长和社会化的重要基地,班级管理必须突破以＂教师为中心＂的传统管理模式,树立以＂学生为中心＂的管理模式,使学生成为班级管理活动的主体。班主任要适度放权,把班级建设成为以学生自我教育,自主管理的班集体,把班级交还给学生,让每个学生参与到班级来。

童话《犟龟》中的有益启示研究

《犟龟》中，犟龟是作为有追求并且取得成功的形象出现的，蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦是作为接二连三打击成功者的形象出现的。基于这一事实，对课文隐含的有益启示的解读，必须在研究这两大阵营中得出。

化学教学与环境保护的探讨

环境问题已经成为当今社会的重要问题,环境问题的产生、治理与化学知识息息相关。因而,在化学课堂渗透环保教育是大势所趋。本文从化学课增设环保环节的必要性,化学课与社会实践的紧密性等方面进行了论述。

新课程背景下初中生物概念教学策略的探索

在初中生物重要概念教学中凸显重要概念的策略，可以给学生带来巨大的好处。初中教师应该认真研读新课标的内容，体会其中的精神，通过增加和学生的互动，培养学生热爱思考，喜欢学习的兴趣，用多种方法调动学生的积极性，保证学生全面素质的提高。

初中语文教学中学生创新能力的培养

在科技迅猛发展的知识经济时代,创新是立足社会的通行证,是素质教育的核心,是现代社会人才所必须具备的重要素质,是中小学教育教学改革的重要课题。语文作为中学一门基础性学科,是新课改的前沿阵地,更是培养学生创新能力的主要场所。将创新教育无形渗透于语文教学中,让学生在掌握基本的语文知识与技能的同时,得到创新意识与创新思维的不断提高,是广大语文教师所重点关注与探索的课题。

初中语文作品侧面描写的艺术魅力探析

随着素质教育改革的深入推进和新课标的推行,对于初中语文课堂教学也提出了更多的要求,教师只有全面结合教学内容和大纲要求,以学生为中心构建全新的教学模式,全面更好地激发学生参与语文学习的积极性,进而有效地开展教学互动,提高教学成效,促进学生综合素养的提升。初中语文有很多优秀的作品,其中侧面描写作为一种独特的表现手法,在初中语文教材中大量地引入,恰当地展现了艺术魅力,甚至起到很多正面描写不能体现的艺术效果。本文对初中语文作品侧面描写的艺术魅力进行了深入分析和研究,以期为课堂教学和写作实践等相关领域的探索提供一些参考或借鉴。

浅谈如何在地理教学中培养学生的创新能力

相信我们对于地理这一学科都不太陌生,相信我们也知道地理离我们的生活是多么的近。地理这一学科的教育不但关系到发展地理学的问题,还关系到人们的生活,甚至还关系到提高全民族素质的问题。如果你仔细观察,就会发现地理这一学科是一个非常广泛的学科,地理知识是非常广泛的,其中既包含了社会科学的知识,也包含了自然科学的知识。

利用函数知识证明线段相等问题例析

大家知道，证明两条线段相等常用的方法有：利用全等三角形，利用等角对等边，利用角平分线的性质，利用线段垂直平分线的性质，利用特殊四边形的性质，利用圆的有关性质，借助于几何计算等．事实上，除了上述方法外，还可利用函数证明两条线段的相等问题，其一般解法是：将证明两条线段相等问题转化为函数图象上点的坐标的计算问题，举例说明如下．

运用提问艺术,构建高效数学教学

提问是一种常用教学手段．问得好、问得巧就会成为激发学生学习兴趣．引导学生主动探究．相反则会引发学生的反感．而让学生陷入繁琐的解决问题之中．随着新课程改革的不断推进．赋予了提问更丰富的内涵与形式。在具体的教学中我们要以新课改为指导思想．以学生为中心．深入研究提问艺术．在恰当的时机提出最有价值的问题。以问激趣、启思、导行．实现学生由“要我学”到“我要学”、由学会到会学的转变．实现高效数学课堂教学模式的构建。现结合具体的教学实践．对初中数学教学中提问的具体运用浅谈如下几点。

情境教学在初中英语中的运用

英语是一门语言．听说读写是语言的四项基本技能．英语学习就要让学生具备正常的交流与交际的能力．这正是语言学习的本质。新课改下的英语教学要彻底改变以往机械而枯燥的语言灌输．营造愉悦丽开放的教学氛围，引导学生展开快乐而主动的学习．这样才能促进学生语言知识的内化．提高学生英语语言综合运用水平。情境教学法将无形的情与有形的境结合在一起．将抽象而枯燥的语言知识寓于丰富而真实的场景之中．实现了音形义三位一体化教学．这样更加利于学生将语言知识转化为交际水平．更加利于学生语言综合运用水平的整体提高。笔者现结合具体的教学实践．对初中英语教学中情境教学的具体运用浅谈如下几点．

一道几何动点问题的解析

题目菱形ABCD的对角线相交于M,它在直角坐标系中的位置如图1所示,其中B点坐标为（4,3）,C点的横坐标为7,P、Q分别是AB、CD上的动点,P点从A点出发,以每秒0.8个单位的速度向B点移动;Q点从D点出发,以每秒2个单位的速度向C点移动,

关于平面直角坐标系——对一道中考试题的“吹毛求疵”

2011年湖南怀化中考数学试题第15小题为：如图1，若在象棋盘上建立直角坐标系，